六年级数学上册分数

六年级数学上册分数Tag内容描述：<p>1、六年级分数、百分数应用题分类总结第一类：求一个数的几分之几（百分之几）是多少？（用乘法，包括连乘）1、某食油批发店，上午卖出花生油96箱，下午卖出的是上午的512，下午卖出多少箱？2、一根钢管长8米，用去一部分，还剩下全长的20%，还剩下多少米？3、水果店运来苹果20筐，运来的橘子的筐数是苹果的12%，运来橘子多少筐？4、修一段公路，第一天修300米，第二天比第一天的715少60米，第二天修多少米？5、水果店进苹果36箱，进的梨的箱数是苹果的12%（58）。（1）进的梨的箱数是多少？（2）进的梨的箱数比苹果少多少箱？（3）进的梨和。</p><p>2、六年级 分数脱式运算专题训练 200题六年级 分数脱式运算专题训练二（1-100）（1）3 （2）14- （3）+ （4）6 （5）4.618.415 （6）+ （7）416 （8）182 （9）2801.25 （10）18（+） （11）7+5 （12） （13） （+） （14） &#2。</p><p>3、人教版）六年级数学上册 分数应用题（二）及答案（一）（1）一条水渠，第一天挖了，还剩175米没挖，第一天修了多少米？（2）洗衣机厂上半年生产洗机厂完成了全年计划的，下半年生产的和上半年同样多，实际超额完成100台，计划生产洗衣机多少台？（3）李明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了39页，这时正好看了全书的一半，这本书共有多少页？（4）一辆汽车从甲地开往乙地，第一天行了全程的，第二天行了全程的，离乙地还有112千米。甲、乙两地相距多远？（5）李看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天看了12页，还剩2。</p><p>4、天弈数学六年级数学上册有关【分数及应用题】知识汇总解分数应用题注意事项：(一找二看三判断)(1)找单位“1”的方法：从含有分率的句子中找，“的”前或“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。 当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。“甲比乙多几分之几”表示甲比乙多的数占乙的几分之几;“甲比乙少几分之几”表示甲比乙少数占乙的几分之几。(2)找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单。</p><p>5、六年级数学上册分数、百分数应用题复习题【知识要点】 一、“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”是分数应用题解题的根本依据，结合分数的定义来理解，就是把一个数（或是整体）平均分成分母份，取分子份。二、分数、百分数应用题的主要类型： （1）求一个数是另一个数的几（百）分之几： 用“一个数另一个数”（2）求一个数的几（百）分之几是多少; （3）求比一个数多（少）几（百）分之几是多少：A、 B、 （4）求一个数比另一个数多（少）几（百）分之几 （大数小数）单位“1”的量，或者“相差数单位“1”的量”（5）已知一个数的几。</p><p>6、分数的乘除混合运算分数乘法的解决问题（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）1、画线段图：（1）两个量的关系：画两条线段图； （2）部分和整体的关系：画一条线段图。2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面3、求一个数的几倍：一个数几倍； 求一个数的几分之几是多少：一个数。 分数连除应用题的解题方法（1）分数连除应用题的结构特点：题中有3个数量，两个单位“1”，都是未知的。（2）分数连除应用题的解题方法：方程解法：设所求单位“1”的量为x，根据等量关系列方程解。</p><p>7、重难点强化小专题(三)分数四则混合运算一、计算下面各题，能简便的要简便计算。 ()32() 二、解方程。xxxx98x x三、计算下面图形的面积。四、解决问题。1一台拖拉机小时耕地公顷，照这样的速度，耕地公顷需要多少小时？2一段钢柱长米，做4个零件用去米，剩下的还够做几个这样的零件？五、做一套学生装用布米，现有布240米，用它的做学生装，可以做多少套？六、邮局与居民区相距1.25千米，与工厂相距1千米。邮递员骑自行车到居民区需小时，他用同样的速度骑自行车到工厂需要多少时间？重难点强化小专题(三)分数四则混合运算一、110二、xx12x。</p><p>8、数学分数除法应用题通关（易错题）例1：停车场里有小汽车的辆数是大汽车的，大汽车的辆数是小汽车的？A、 B、 C、不会变形：小汽车比大汽车少，大汽车比小汽车多?A、 B、 C、 D、举例:你胖了，你是不是在跟去年的体重在比，所以去年的体重就是单位1。单位“1”就是“的”的前“是、占、比、等于、相当于”的后面。练习：男生人数是女生人数的，女生人数是男生人数的 (1)男生是 份，女生是 份。(2)男生比女生少 。 A、 B、(3)女生比男生多 。 A、 B、 举例：比如说我体重的十分之一跟你体重的十分之一相比较，虽然表面上都是十分之一但是我。</p><p>9、分数的简便计算学法指导分数四则运算中有许多十分有趣的现象与技巧，它主要通过一些运算定律、性质和一些技巧性的方法，达到计算正确而迅速的目的。分数简便计算的技巧掌握，首先要学好分数的计算法则、定律及性质，其次是掌握一些简算的技巧：1、运用运算定律：这里主要指乘法分配律的应用。对于乘法算式中有因数可以凑整时，一定要仔细分析另一个因数的特点，尽量进行变换拆分，从而使用乘法分配律进行简便计算。2、充分约分：除了把公因数约简外，对于分子、分母中含有的公因式，也可直接约简为1。进行分数的简便运算时，要认真审题，。</p><p>10、六年级数学上册有关【分数及应用题】知识汇总解分数应用题注意事项：(一找二看三判断)(1)找单位“1”的方法：从含有分率的句子中找，“的”前或“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。 当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。“甲比乙多几分之几”表示甲比乙多的数占乙的几分之几;“甲比乙少几分之几”表示甲比乙少数占乙的几分之几。(2)找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”。</p><p>11、分数的综合应用题适用学科数学适用年级小学六年级适用区域全国本讲时长120分钟知识点对分数运算的综合应用教学目标理解分数的意义能够简单的解决一些分数问题教学重难点分数意义教学过程一、知识讲解整数的综合应用题二、例题精析1、一根铁丝用去的长度与剩下长度比是5：3，剩下长度是全长的几分之几。如果用去了1.5米，原来长度是多少？ 2.一件工程，甲队单独做要15天完成，乙队单独做要20天完成。两队合做要多少天完成? 3. 一件工作,甲单独做要6小时完成，乙单独做要4小时完成，丙单独做要3小时完成。三人合做要几小时完成? 4.一批零件。</p><p>12、分数的综合运算适用学科数学适用年级小学六年级适用区域全国本讲时长120分钟知识点分数间的综合运算教学目标理解分数四则运算的算理，掌握分数四则运算的计算方法，并能正确计算出结果。教学重难点分数的加减乘除教学过程一、知识讲解分数加减乘除各方法的回顾二、例题精析一、直接写得数。二、 简便计算。5 20（）1 ( )( )( 1) 1( )课程小结主要注意分数与分数之间的乘除法，同时应该对四则运算很熟悉“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以。</p><p>13、班级： 姓名： “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。</p><p>14、分数应用题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲。</p><p>15、分数加减乘除混合运算整理复习（一）分数加、减法意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的的运算.分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。计算法则： 1) 分母相同时，只把分子相加、减，分母不变，能约分（化简）的要约分（化简)； 2) 分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减，能约分（化简）的要约分（化简)。注意：通分：找分母最小公倍数（用短除法）约分：找最大公分母（用短除法）例：76 + 56 = 5+76 = 126 = 2 76 + 58 =2824 + 1524 =4324。</p><p>16、4、“求一个数的几分之几是多少”的应用题 年班姓名一、想一想，填一填。1. 六(5)班男生的人数占全班人数的。表示把( )看作单位“1”，平均分成( )份，男生占其中的（）份；女生占其中的（）份，女生占全班人数的（）。2. 一条路，修了，表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，修完的占这样的（）份，剩下的占（）份。二、找出看作单位“1”的量，看谁找得准。1. 甲是乙的。表示单位“1”的量是（）2. 爸爸年龄的是妈妈的年龄。表示单位“1”的量是（）3. 黑兔只数的相当于白兔的只数。表示单位“1”的量是（）4. 一桶油用去了。表示。</p><p>17、______________________________________________________________________________________________________________31、分数除法应用题（一）一、细心填写：“一桶油的重6千克”，把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）“男生占全班人数的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）“鸭只数的等于鸡” 把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）45是（ ）的，吨是（ ）吨的， （ ）是平方米的二、解决问题：1、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的。</p><p>18、六年级分数应用题练习题集 1、 果园里有苹果树720棵，梨树的棵树是苹果树的，梨树有多少棵？ 2、 果园里有苹果树720棵，比梨树的棵数多，梨树有多少棵？ 3、 果园里有苹果树720棵，苹果树的棵数是梨树的，梨树有多少。</p><p>19、教学资料、尽在百度 第1单元 分数乘法 第8课时 解决问题（1） 教学内容： 教材第1314页例8及相关练习. 教学目标： 1使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法。</p><p>20、1）光明小学上学期视力合格的人数占全校人数的十分之七,经过矫正后,本学期又有120人合格，使合格的人数占全校人数的十分之九。本学期有多少视力合格？ （2）快车从甲城开到乙城需要8小时，慢车从乙城开到甲城需要10。</p>