六年级数学下册圆柱

六年级数学下册圆柱Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆柱侧面积和表面积的计算教学内容西师大版六年级数学下册3031页。教学目标1使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。培养学生解决简单的实际问题。3培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。教学重难点理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。教具准备多媒体课件教学方法引导自学。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线认识圆柱教学内容教科书第2931页的内容，练习七第1题。教学目标1使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。2通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。3激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。教学重点从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱、圆锥特征的探索过程。使学生弄清圆柱侧面。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆柱的体积教学内容教科书第3435页例3及课堂活动，练习八1，2，3题。教学目标1通过学生体验圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。2倡导交流、合作、实验操作等学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。3让学生感受探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。教学重点圆柱体积计算方法及应用。教学准备教具：标有厘米刻度的透明长。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线认识圆锥我在上圆锥这一课时是这样设计的，先出示圆锥（有的是学生自己带来的），通过让学生看、摸、剪、说、辩等小组活动来了解、掌握圆锥的特征。看：看圆锥的形状；摸：摸一摸圆锥的底面、侧面和顶点；剪：剪开看看侧面和底是什么形状；说：说一说圆锥的特征；辩：辩一辩圆柱和圆锥的相同与不同。经过教师对教材知识的挖掘，并精心设计探究活动，激发了学生学习数学的积极性，增加了学生探索问。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆柱与圆锥教学内容西师大版六年级下册第二单元44、45、46页整理与复习。教学目标1.使学生系统掌握圆柱与圆锥的有关知识，进一步掌握圆柱与圆锥的关系。2.能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题，提高学生的综合解题和应用能力。3.进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。教学重点能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题。教学难点通过解答有关圆柱与圆锥的实际问题，提高学。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线认识圆锥借助圆锥这一教学内容为载体，我有机会实践自己在“空间与图形”这一部分的基于教材的深入探索与研究。新的课堂十分活跃，特别是空间与图形的相关课，十分重视操作、实验等活动，课堂一派热闹。但随着学生年级的升高，我觉得数学课应该更“数学”一点，应该体现出数学的严谨性。所以，教学中我努力营造“活而不乱”的课堂，让操作活动的背后更有知识的含量。首先，为学生提供的扇形纸片、。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆锥的认识教学内容教科书第38页的内容。教学目标1通过实物感知，认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。2培养同学们的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展空间观念。教学重点圆锥的特征及圆锥各部分的名称。教学难点测量圆锥高的方法。教学准备多媒体、圆柱和圆锥形实物、三角板、直尺、扇形图片一张。教学过程一、复习铺垫，引入新课1找生活中的圆锥教师出示多媒体。</p><p>8、1、圆柱的上下两个面叫做（ ），他们是完全相同的（ ）。圆柱有一个曲面，叫做（ ），圆柱（ ）之间的距离叫做高。2、圆柱侧面展开是一个（ ）形，长方形的长等于圆柱的（ ），长方形的宽等于圆柱的（ ）。3、圆柱表面积是（ ）和（ ）的和。4、把圆柱拼结成一个近似的长方体，长方体的长是圆柱的（ ），宽是圆柱的（ ），高是圆柱的（ ）。5、圆锥的底面是一个（ ），（ ）的距离是圆锥的高。6、圆锥的体积等于和它（ ）的圆柱体积的三分之一。1、圆柱的上下两个面叫做（ ），他们是完全相同的（ ）。圆柱有一个曲面，叫做（ ），圆柱（ 。</p><p>9、圆锥的体积教学内容教科书第3940页例1，课堂活动及练习九第1题，第2题。教学目标1在操作和探究中理解并掌握圆锥的体积计算公式。2引导同学们探究、发现，培养同学们的观察、归纳等能力。3在实验中，培养同学们的数学兴趣，发展同学们的空间观念。教学重点圆锥体积的计算公式的推导过程。教学难点圆锥体积计算公式的理解。教学准备多媒体课件、等底等高的圆柱和圆锥、圆柱形水槽、河沙或水。教学过程一、情景铺垫，引入课题教师出示多媒体画面，画面中两个小孩正在商店里买蛋糕，蛋糕有圆柱形和圆锥形两种。圆柱形蛋糕的标签上写着底面积16。</p><p>10、圆柱的体积教学内容西师大版六年级数学下册3435页。教学目的1.运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。2.会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和容积。3.引导学生逐步学会转化的数学思想和数学方法,培养学生解决实际问题的能力。4.借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维能力。教学重点圆柱体积计算公式的推导。教学难点圆柱体割拼组合教具的操作。教具准备圆柱的体积公式演示教具及课件。教学方法引导-自学预习提示1. 口答：长方形的面积= 正方形的面积= 圆的面积=长方体的体积。</p><p>11、六年级下册数学圆柱、圆锥的练习题解决问题。1、一个圆柱形蓄水池底面内直径是1米，深2米，在池的内壁与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？蓄水池的容积是多少立方米？2、 一个无盖的圆柱形水桶，底面直径是40厘米，高50厘米，做一担这样的水桶至少需要铁皮多少平方米？一个水桶最多能盛多少千克水？(每升水重1千克，得数保留整千克)3、一种空心的混凝土管道，内直径是40厘米，外直径是80厘米，长300厘米，求制作100节这种管道约需多少混凝土4、一个圆柱形玻璃杯底面半径是10厘米，里面装不水，水的高度是12厘米，把一小块铁块。</p><p>12、圆柱和圆锥分类练习（1）题型一：展开圆柱的情况1、 展开侧面（1）圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个（ ）。（2）一个圆柱体，两底面之间的距离是10厘米，底面周长是31.4厘米，把这个圆柱体的侧面展开得到一个长方形，长方形的周长是（ ）。（3）把一个圆柱的侧面展开，是一个边长9.42dm的正方形，这个圆柱的底面直径是（ ）。（4）一个圆柱形的纸筒，它的高是3.14分米，底面直径是1分米，这个圆柱形纸筒的侧面展开图是（ ）。A、长方形 B、正方形 C、圆形（5）把一张长6分米、宽3分米的长方形纸片卷成一个圆柱，并把圆柱直。</p><p>13、圆柱的认识”教学设计金东升【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册。【教学目标】1使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。【教学重点】使学生掌握圆柱的基本。</p><p>14、圆柱圆锥体积，等底高，圆柱表面积=侧面积底面积2，圆柱体积=底面积高，V=S h，该长方形的长度相当于外周长和内周长之和的一半：(2R 2r)=，长方形的宽度是环状外周半径和内周半径之差，即R-r。 因此，根据“长方形面积=纵横比”，可以求出s环=(R r)(R-r )、(R r)=(R r )； 提出下一个问题。100、270、40、3.6、90、60，回答以下问题： 一个圆柱和一个圆锥的体积和。</p><p>15、圆柱的体积,什邡市隐峰云岭先锋小学 龚小林,怎样求它们的体积呢?,圆的面积公式推导过程:,r,r,S=r r =,S=,圆的面积公式推导过程:,1、拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等？,2、它的底面积变了吗？,3、它的高变了吗。</p>