六年级下册部编版第二单元语文园地教案

六年级下册部编版第二单元语文园地教案Tag内容描述：<p>1、部编版小学六年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文下册 语文园地二 教学设计 教学导航 教学目标 1 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 2 了解比喻与夸张的表达特点 3 了解自古以来 我国各个年龄段的不同称谓 教学重点 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 教学难点 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 教学准备 教学课件 课时安排 2课时 教学过。</p><p>2、部编版小学六年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文下册 语文园地二 教学设计 教学导航 教学目标 1 阅读外国文学作品 拓展知识面 2 积累文学作品中富有哲理的句子 从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法 3 回顾本单元课文 学习抓重点词句 含义深刻的情节或人物交流感受 培养学生良好的读书习惯 进一步激发学生读外国文学作品的兴趣 4 了解中国古代年岁的别称 并养成积累的好习惯 教学重点 1。</p><p>3、部编版小学六年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文下册 语文园地二 教学设计 教学导航 教学目标 1 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 2 了解比喻与夸张的表达特点 3 了解自古以来 我国各个年龄段的不同称谓 教学重点 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 教学难点 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 教学准备 教学课件 课时安排 2课时 第一课。</p><p>4、课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1. 了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。2. 了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。3. 学会按照正确的格式创作书法作品。4. 读懂积累一些古代的爱国名言。教学重点词句段运用（相同句式 “说”的不同表达方式）。教学难点理解并积累一组爱国名言。第一课时。</p><p>5、语文园地二教学目标1.阅读外国文学作品，拓展知识面。2.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。3.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受；培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。4.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。教学重难点1.学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，激。</p><p>6、语文园地二教学设计学习目标1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。3.学会从多方位、多角度的评价人物。4. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。5. 对比不同译者。</p><p>7、语文园地 教学目标 1 在读懂名著的基础上 充分思考 大胆想象 与他人分享自己阅读的感悟 2 学会在作文和交际中运用形象生动 凝练简洁的语言 3 积累不同年龄的别称 感受中华语言文化的深蕴 重点难点 1 读懂名著 理解文意 交流心得 2 理解 掌握并运用形象生动 凝练简洁的语言 课时安排 1课时 教学过程 一 交流平台 1 教师引导 适时点拨 学生交流 2 学生交流分享 主要围绕本单元课文对书中的。</p><p>8、语文园地 教学目标 1 引导学生感受本单元课文中场面描写的作用 交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的 2 体会句子中反复使用的字词的表达效果 3 学习不用 说 字来描写人物的语言 4 指导书写 注意行款整齐 布局合理 书写正确 养成自我检视的好习惯 5 积累关于爱国情怀的古诗文名句 重点难点 1 掌握场面描写的特点 写法 并会交流 会运用 2 体会反复的修辞手法在。</p><p>9、语文园地教学目标1. 交流对课文中人物形象的理解和感受，学会立体地、多角度地评价人物。2. 品读词句语段，体会并学习运用夸张的语言表现某种状态或情绪的方法。3. 比较不同译者对汤姆索亚历险记的翻译，从句子的长短和用词的不同体会不同的表达效果。4. 熟读、理解并背诵“日积月累”中的内容，养成积累的习惯。重点、难点重点 交流对课文中人物形象的理解和感受，学会立体地。</p><p>10、语文园地二,名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。,汤姆索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。,在骑鹅旅行记中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼。</p><p>11、语文园地二 教学设计 学习目标 1 通过交流学习一些读外国文学作品的方法 引导学生阅读文学名著 学会对书里的人物作出自己的评价 2 留意作品中描写人物语言 动作 神态的句子 并从中感知人物形象 找到人物精神的闪光点 3 学会从多方位 多角度的评价人物 4 锤炼语言 品味语言的夸张性 理解重要词语的深刻涵义和表达作用 并发挥想象 学会仿写夸张性句子 5 对比不同译者笔下的文学名著语言 学会琢磨语言。</p><p>12、课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1 了解场面描写的方法 并把这种写法运用到习作中去 2 了解 说 的几种不同表达方式 并尝试运用 3 学会按照正确的格式创作书法作品 4 读懂积累一些古代的爱国名言 教学 重点 词句段运用 相同句式 说 的不同表达方式 教学 难点 理解并积累一组爱国名言 第一课时 教学 目标 1 了解场面描写的方法 学习运用 2 学习并运用说话的几。</p><p>13、教学目标 1 学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度 2 了解比喻与夸张的表达特点 3 了解自古以来 我国各个年龄段的不同称谓 教学重难点 了解比喻与夸张的表达特点 教学重难点 一 学习 交流平台 同学们还记得我们本单元学的几篇文章吗 1 展示课文中的插图 让学生说一说对文中人物的评价 并说一说从哪里可以看出来 2 出示文中重点的语句 抓住人物语言 动作 神态讨论人物性格特点 3 探。</p><p>14、第 1 页 共 8 页 部编版小学六年级下册语文第二单元部编版小学六年级下册语文第二单元 语语 文园地二文园地二 教案及教学反思教案及教学反思 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 感知名著人物形象 找到人物精神的 闪光点 学会从多方位 多角度来评价人物 2 锤炼语言 品味语言的夸张性 理解重要词 语的深刻涵义和表达作用 并发挥想象 学会仿写夸 张性句子 3 对比不。</p><p>15、部编版小学六年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文下册 语文园地二 教学设计 教学导航 教学目标 1 感知名著人物形象 找到人物精神的闪光点 学会从多方位 多角度来评价人物 2 锤炼语言 品味语言的夸张性 理解重要词语的深刻涵义和表达作用 并发挥想象 学会仿写夸张性句子 3 对比不同译者笔下的文学名著语言 学会琢磨语言 体会各自语言的巧妙之处 交流自己的喜好感受 4 理解并积累谚语 教学重点。</p><p>16、部编版小学六年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文下册 语文园地二 教学设计 教学导航 教学目标 1 感知名著人物形象 找到人物精神的闪光点 学会从多方位 多角度来评价人物 2 锤炼语言 品味语言的夸张性 理解重要词语的深刻涵义和表达作用 并发挥想象 学会仿写夸张性句子 3 对比不同译者笔下的文学名著语言 学会琢磨语言 体会各自语言的巧妙之处 交流自己的喜好感受 4 理解并积累谚语 教学重点。</p><p>17、部编版小学六年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文下册 语文园地二 教学设计 教学导航 教学目标 1 感知名著人物形象 找到人物精神的闪光点 学会从多方位 多角度来评价人物 2 锤炼语言 品味语言的夸张性 理解重要词语的深刻涵义和表达作用 并发挥想象 学会仿写夸张性句子 3 对比不同译者笔下的文学名著语言 学会琢磨语言 体会各自语言的巧妙之处 交流自己的喜好感受 4 理解并积累谚语 教学重点。</p>