六年级下册穷人

六年级下册穷人Tag内容描述：<p>1、穷人,北京版语文六年级下册第四单元,学习目标1.学习生字及新词，有感情地朗读课文，体会省略号的不同用法，概括课文主要内容，评价桑娜这个人物。2.了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活，感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也。</p><p>2、六年级语文下册穷人一、素质教育目标 （一）知识教学点 1学会本课10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 2理解重点句 （l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （2）他会揍我的！那也活该，我自作自受 （3）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。</p><p>3、找课件,来莎莎课件站! (免费课件,免费教案,免费试卷） 国内著名的免费课件交流平台! *,穷 人,列夫托尔斯泰,康桥外国语学校 吴龙兵,作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。,从文中提出几个不懂。</p><p>4、六年级语文下册教案：穷人 （一）知识教学点 1学会本课10个生字，理解顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去等词语。 2理解重点句 （l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得。</p><p>5、穷人,列夫托尔斯泰,作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。,从文中提出几个不懂的或感兴趣的问题，跟大家讨论。,读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。,1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,2、哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。,1、她的心跳得很厉害。</p><p>6、穷 人,北京版语文六年级下册第四单元,学习目标 1.学习生字及新词，有感情地朗读课文，体会省略号的不同用法，概括课文主要内容，评价桑娜这个人物。 2.了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活，感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。,作者简介 列夫托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家。出身贵族，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考。</p><p>7、六年级上册穷人人教版六年级上册语文穷人教学设计 穷人讲述一个穷苦渔夫和妻子桑娜的故事，六年级语文老师要如何进行这篇课文的教学设计呢?在此了人教版六年级上册语文穷人教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获! 一、目标要求： 1.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。。</p><p>8、六年级穷人教学设计及教学反思】六年级穷人教学设计 穷人是北师大版语文教材第十一册第一单元中的一篇课文，作者是俄国作家列夫托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。。</p><p>9、穷人教学设计第一课时一、出示课题、解题1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3. 学生交流搜集的资料。教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。列夫托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作战争与和平安娜?卡列尼娜复活是世界。</p><p>10、穷人，中文版S，六年级，第二本书，学校：三台县铜川第三小学，课件制作人：刘青青，列夫托尔斯泰：俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的作家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，世界文学史上最杰出的作家之一，他被誉为具有“最鲜明的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品包括长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜 复活等。他们还创造了大量的童话，这是大多数人崇拜的对象。他的作品描述了俄国革命时。</p><p>11、穷人,1、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。,2、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,3、糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦,文段欣赏,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩。</p><p>12、1 穷人穷人 教学目标 1 抓住文中描写人物心理活动和对话的语句 体会人物的美好品质 2 有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 教学重难点 有感情地朗读课文 从从人物的心理活动和对话中体会渔夫和桑娜的美好品 质 教学过程 一 复习谈话 导入新课 1 口头填空 再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦 体会标题 穷 他们每天只能 填饱肚子 吃的是 菜只有 即便是这 样的生活 也是渔夫 身体 冒着 出海打鱼。</p><p>13、太华办上洼小学六年级语文 学习目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 理解第二 三部分内容 领悟表达方式 3 感受桑娜及渔夫的勤劳 淳朴和善良 学习他们乐于助人的美德 回到家里 她把这两个熟睡的孩子放在床上 让他们同自己的孩子睡在一起 又连忙把帐子拉好 她脸色苍白 神情激动 她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩吗 自己的五个孩子已经够他受了 是他回来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊。</p><p>14、9、穷人,列夫托尔斯泰（18281910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：安娜卡列尼娜、复活、战争与和平等。小说穷人选入小学语文课本。,安娜卡列尼娜是俄国著名作家列夫托尔斯泰的代表。</p><p>15、9. 穷人 (第2课时),小组合作分角色朗读12自然段至文章结尾,读后讨论,从对话中你体会出渔夫是怎样的一个人。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去别等他们醒来。”,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,请。</p><p>16、穷人 列夫 托尔斯泰 竹园二小宋云武 俄国著名作家 跳水 穷人 作者简介 本文作者是俄国作家列夫 托尔斯泰 我们在以前曾经学过他写的 七颗钻石 一课 他是伟大的俄国作家 出身贵族 但同情被剥削被压迫的农奴 他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶 这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事 他的 童年 战争与和平 安娜 卡列尼娜 复活 都很出名 作者给我们讲了一个什么故事 把最使你感动的地方。</p>