六年级英语下册unit3whosthatman教学设计陕旅版

六年级英语下册unit3whosthatman教学设计陕旅版Tag内容描述：<p>1、Unit 3 Whos That Man ? 一、教材依据新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Whos that man？）第三课时（Part B，Lets learn more）。二、设计思路本单元以Whos that man？为话题，是继四年级上册Unit1 What is your father?之后，以介绍中国杰出人物为主要话题的教学内容。本课时主要围绕Part B Lets learn more中的一篇以“Little Liu Wei”的人物事迹为阅读材料的短文展开，其中涉及到了学生在六年级上册所接触到的一般过去时。所选话题与学生的实际生活、成长历程密切相关，易于引发学生用英语进行会话交流，完成听、说、读、写、译。</p><p>2、Whos That Man?,Unit 3,Learning aims: 1.能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player. 2.能听懂、认识功能句：Whos ? What does do? 并能准确作答。学会用 is a / an 表述他人的职业。,a,b,c,d,e,f,pupil,actor,actor,ress,singer,reporter,scientist,police officer,basketball player,教学小贴士,大部分表示职业的词汇是在原名词或动词后加-er, -or, -ist还有-ress等后缀派生而来的，如：scientist科学家，reporter记者， singer歌手， waitress女服务员，actor男演员。其中。</p><p>3、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan教学设计陕旅版 一、教材依据 新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Whos that man？）第三课时（Part B，Lets learn more）。 二、设计思路 本单元以Whos that ma。</p><p>4、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan教学设计陕旅版 一、教材依据 新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Whos that man？）第三课时（Part B，Lets learn more）。 二、设计思路 本单元以Whos that ma。</p><p>5、Unit 3 Whos That Man?教学内容:Whos That Man?教学目标:1. 学习有关职业的单词。2. 会用英语询问和回答职业。3.“四会”词句：Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist.Police officer. Basketball player.教学重点：能够听说读写单词:Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist Police officer. Basketball player.教学难点：通过学习，能够熟练掌握有关职业的单词。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究 合作交流教具准备：小黑板 教学资源包教学环节：一 学习目标（一）出示学习目标：1能够听。</p><p>6、Unit 3 Whos That Man? period one 说课稿各位老师；大家下午好，我今天说课的主要内容是陕西旅游出版社2014年最新出版的小学英语教材六年级下册Unit3第一课时的内容。我要说课的内容包括六个部分：一，说教学材料；二，说学生；三，说教学方法与学法指导；四，说教学过程；五，说板书设计；六，说总结和反思。首先，我先分析一下教学材料，实际上，在第三单元，我们主要谈论的话题是介绍中国杰出的人物，在介绍人物的过程中首先介绍人物的职业。对于职业这个话题，六年级的学生并不会感到陌生，因为四年级上册专门介绍过基本的职业名称，。</p><p>7、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan说课稿1陕旅版各位老师；大家下午好，我今天说课的主要内容是陕西旅游出版社xx年最新出版的小学英语教材六年级下册Unit3第一课时的内容。我要说课的内容包括六个部分：一，说教学材料；二，说学生；三，说教学方法与学法指导；四，说教学过程；五，说板书设计；六，说总结和反思。首先，我先分析一下教学材料，实。</p><p>8、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan说课稿2陕旅版一说教材Unit3 Whos That Man?是陕西旅游出版社六年级下册的第三单元。教材内图片生动形象，对话重点清晰明了。二说学生本课教学是在学生已经掌握了一些职业的名称基础上，学习新的职业单词，同时学生也具备了初步的口语表达能力，并能在较为真实的环境下实际运用。 三. 说教学目标。</p><p>9、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan说课稿2陕旅版一说教材Unit3 Whos That Man?是陕西旅游出版社六年级下册的第三单元。教材内图片生动形象，对话重点清晰明了。二说学生本课教学是在学生已经掌握了一些职业的名称基础上，学习新的职业单词，同时学生也具备了初步的口语表达能力，并能在较为真实的环境下实际运用。 三. 说教学目标。</p><p>10、Unit 3 Whos That Man 共有 4课时 第3课时 教学目标 一 学习英语字母组合oo的发音规则 二 能够正确地读有字母组合oo的单词 三 学会下列短语 So many So much Stay at school Teach somebody by oneself Become inte。</p><p>11、Unit 3 Whos That Man?共有 4课时 第3课时教学目标：一学习英语字母组合oo的发音规则。二能够正确地读有字母组合oo的单词。三学会下列短语：So many. So much. Stay at school. Teach somebody by oneself. Become interested in教学重点：掌握短语：So ma。</p><p>12、Unit 3 Whos That Man 共有 4课时 第4课时 教学内容 复习巩固本课内容 教学目标 熟练掌握本课内容 教学准备 练习资料 教学方法 高效课堂模式 教法 情景教学法 趣味游戏法 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 复习。</p><p>13、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan单元测试卷陕旅版 一、看图，写单词。 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 二、英汉互译。 1. basketball player _____。</p><p>14、Unit 3 Whos That Man 共有 4课时 第1课时 教学内容 Whos That Man 教学目标 1 学习有关职业的单词 2 会用英语询问和回答职业 3 四会 词句 Pupil Student Actor Actress Singer Reporter Scientist Police officer。</p><p>15、Unit 3 Whos That Man 共有 4课时 第4课时 教学内容 复习巩固本课内容 教学目标 熟练掌握本课内容 教学准备 练习资料 教学方法 高效课堂模式 教法 情景教学法 趣味游戏法 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 复习。</p><p>16、Unit 3 Whos That Man?共有 4课时 第2课时教学目标：一 学习短语At the age of. Make somebody do something.Stay at school. Learn to do something. have toStart to do something.二 学习句型How difficult it is!。</p><p>17、Unit 3 Whos That Man 共有 4课时 第2课时 教学目标 一 学习短语At the age of Make somebody do something Stay at school Learn to do something have to Start to do something 二 学习句型How difficult it is。</p><p>18、Unit 3 Whos That Man 共有 4课时 第1课时 教学内容 Whos That Man 教学目标 1 学习有关职业的单词 2 会用英语询问和回答职业 3 四会 词句 Pupil Student Actor Actress Singer Reporter Scientist Police officer。</p><p>19、2019年六年级英语下册Unit3WhosThatMan单元测试卷陕旅版 一、看图，写单词。 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 二、英汉互译。 1. basketball player _____。</p><p>20、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散Unit 3 Whos That Man ? 一、教材依据新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Whos that man？）第三课时（Part B，Lets learn more）。二、设计思路本单元以Whos that man？为话题，是继四年级上册Unit1 What is your father?之后，以介绍中国杰出人物为主要话题的教学内容。本课时主要围绕Part B Lets learn more中的一篇以“Little Liu Wei”的人物事迹为阅读材料的短文展开，。</p>