六年级语文上册风筝

六年级语文上册风筝Tag内容描述：<p>1、放 风 筝,湘教版 六年级 语文 上册 第二单元,1理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及 美丽、热闹的天空写具体的。 2有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。,学习要求,朗读一、二节。,（1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还 有哪些风筝? （2）说话练习： 天上有（ ），有（ ），有（ ） 就是没有（ ）。,哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。,课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?,一会儿，又飞来 几只小鸟，它们围着 “大蜻蜓”叽叽喳喳地 叫。我正看得入神， 西边又飞起一只美丽 的“大蝴蝶”。</p><p>2、导入新课 有一首老歌这样唱到 又是一年三月三 风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻走回到童年 提到风筝 我们总会想起那天真烂漫的童年 其实 我们每个人也象飞在空中的风筝 无论我们走得多远 总有一根绳线牵系着你 那就是。</p><p>3、风筝小学六年级语文教案 小学六年级语文风筝教案范例一 教学目标 1.积累词语，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣”等词语的读音、字形和词义。 2.明白本文的主旨。能有感情的朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。 3.初步掌握圈点勾画的学习方法。 4.借鉴本文在。</p><p>4、猜谜语 天上一只鸟 用线拴得牢 喜爱微风吹 害怕大雨浇 作者 马俊龙二月天 一线牵 满天风筝满街欢 老鹰叫 蜈蚣缠 草长莺飞龙盘旋 教学目标 1文学常识 生字 解词 朗读2整体感知课文 理解课文结构 内容 3学习本文人物描。</p><p>5、整体感知 1 扫清字词障碍 要求 在听读过程中画出不理解的词 2 概括故事情节 要求 从时间 地点 事件 人物 情感的角度用简洁的语言概括 名家范读 风筝 伶仃 孤独 没有依靠 文中指风筝少 憔悴 本指人瘦弱 面色不好看 文。</p><p>6、现代文学家 思想家 革命家 1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭 1904年入仙台医学专门学校立志学医 希望用新的医学 来 促进国人对于维新的信仰 鲁迅简介 1918年初 鲁迅参加了陈独秀主编的 新青年 的。</p><p>7、放 风 筝,湘教版 六年级 语文 上册 第二单元,1理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及 美丽、热闹的天空写具体的。 2有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。,学习要求,朗读一、二节。,（1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还 有哪些风筝? （2）说话练习： 天上有（ ），有（ ），有（ ） 就是没有（ ）。,哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。,课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?,一会儿，又飞来 几只小鸟，它们围着 “大蜻蜓”叽叽喳喳地 叫。我正看得入神， 西边又飞起一只美丽 的“大蝴蝶”。</p><p>8、放风筝 红楼梦 简介 红楼梦 中国古代四大名著之一 章回体长篇小说 它的原名 石头记 情僧录 风月宝鉴 金陵十二钗 等 本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品 作者具有初步的民主主义思想 他对现实社会 宫廷。</p><p>9、风筝,本课的教学目标,1、了解并掌握鲁迅及其重要作品；2、根据语境，理解关键语句的含义；3、多角度理解并掌握本文的主题思想；4、学习圈点勾画法，积累语言，借鉴写法；5、鼓励学生质疑，培养学生发问的精神；6、培养学生探究性阅读和创造性阅读能力；7、让学生体会、珍惜家庭亲情，学习自省精神。,本课的教学目标,1、了解并掌握鲁迅及其重要作品；2、根据语境，理解关键语句的含义；3、多角度理解并掌握本文的主。</p><p>10、1 / 9 六年级语文评课稿 鲁迅风筝 六年级语文评课稿 &mdash;&mdash;鲁迅风筝 此案例是出自听郑桂华老师讲课一书，郑老师把此课例归到第二章 &ldquo;在对话中生成教学内容 &rdquo;里。从整个课堂实录来说，这堂课确实合乎陈钟樑老师说的 &ldquo;凭借对课文内容的深刻理解以及对教学技巧的熟练运用，带领学生一步步走入文本的语言深处 &rdquo;，不过陈老师没有详细展开如何用对话生成，所以我仍然觉得有必要就几个教学细节来谈谈如何在对话教学中生成教学内容，而不是简单复现文本的浅层信息 。 一、导入的慢在于没有用对话生成靠近文本的体。</p><p>11、兔尔干中心小学,李淑贞,进入目录,14 理想的风筝,导语引题,思考题,难句解析,结构图示,拓展练习,你想知道吗,残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是一个坚强的群体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。他是谁？,返回,你想一想,课文讲了刘老师的哪几件事？,课文开头描写了一幅什么样的情景？为什么一看到这种情景，作者就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？,刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景，二者有什么关系？,，,他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我常常。</p><p>12、风筝 复习提纲 一 基础知识积累与运用 1 填空 本文选自 作者 代伟大的 家 家 家 原名 浙江绍兴人 他的小说集有 散文集有 散文诗集有 杂文集有 等 2 抄写下列词语 加点字注音 画线词解释 伶仃 丫叉 瑟缩 虐杀 造诣 不堪 荡漾 嫌恶 傲然 肃杀 苦心孤诣 恍然大悟 笑柄 3 指出下列句子的表达方式 1 北京的冬季 地上还有积雪 灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中 2 我是向来爱放风筝的。</p><p>13、理想的风筝,执教者：邓新芳,故意泛起撒脱离地,笑着 腾起 泛起 尊敬,撑地笑着旋转满足,跳跃亲手腾起尊敬,撑地 离地 跳跃 旋转,亲手 故意 撒脱 满足,笑谈腿疾:,上课:,放风筝:,不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝。</p><p>14、1 / 7 六年级语文理想的风筝教学设计 六年级语文理想的风筝教学设计 教学目标： 1、认知目标：理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度，以及他热爱学生、执着追求理想的精神。 2、能力目标：学习通过几件事写人的表达方法。 3、情感目标：让学生树立崇高的理想，让自己理想的 “ 风筝 ” 成功的放飞起来。 教学重点、难点： 1、理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度。 2、使学生的情感得到熏陶，树立起崇高的理想。 教学过程： 一、导入新课。 1、师板书 “ 残疾 ” 问：看到这个词你 想到了什么？想说什。</p><p>15、理想的风筝,整体感知,1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。,2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？,3交流所得。,读读词语,喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿,课文朗读,再读探究,1、为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？,3、题目“理想的风筝”有什么含义？,1、一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？,理解。</p><p>16、第 1 页 共 3 页 小学六年级语文纸船和风筝教案小学六年级语文纸船和风筝教案 1 认识 坏 扎 等生字 会写 坏 松 等 生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会松鼠 和小熊的友谊 3 学习课文 对怎样交朋友和维护友谊有一定 的感受 1 学会本课的生字 新词 能正确读写 2 理解课文内容 体会松鼠和小熊之间的友谊 学会交友 两课时 教学过程 一 导入新课 同学们 你们喜欢折纸船和放风筝吗。</p><p>17、放 风 筝,湘教版 六年级 语文 上册 第二单元,红楼梦简介,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，它的原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。最为红学界关注的版本是脂砚斋重评石头记。,作者简介,曹雪芹，清代小说家，清代著名满族文学家。内务府正白旗出。</p><p>18、草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 清 高鼎 风筝 鲁迅 鲁迅原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 现代伟大的文学家 思想家 革命家 小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文集 二心。</p>