六年级语文螳螂捕蝉

六年级语文螳螂捕蝉Tag内容描述：<p>1、螳螂捕蝉这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、字音：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人。</p><p>2、六年级语文6.5 螳螂捕蝉练习题及答案一、字音：乘（ ）虚而入处（ ）死 弹（ ）弓侍（ ）奉前爪（ ）二、组词诸（ ） 夸奖（ ） 祸（ ）三、写成语螳螂捕蝉， 金无足赤， 道高一尺， ，金石为开，时不再来 ，万夫莫开四、补充完整螳螂（ ） （ ）盗铃 刻舟（ ）自相（。</p><p>3、六年级语文下螳螂捕蝉三 高春杰 一、教学要求： 1、学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解其在不同的语言环境中指代的不同内容。 2、朗读课文。背诵课文。 3、展开想象，创造性地复述课文。 4、理解。</p><p>4、2019-2020年六年级语文下册 螳螂捕蝉 3教案 苏教版 教材分析： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险。</p><p>5、2019-2020年小学六年级语文螳螂捕蝉教学设计教案 教学要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3.正确流利有感情。</p>