六年级上册语文同步练习6.5 螳螂捕蝉_第1页
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螳螂捕蝉这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、字音：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 乘（ ）虚而入 处（ ）死 弹（ ）弓 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 侍（ ）奉 前爪（ ）二、组词诸（ ） 夸奖（ ） 祸（ ）三、写成语 螳螂捕蝉， 金无足赤， 道高一尺， ，金石为开 ，时不再来 ，万夫莫开四、补充完整 螳螂（ ） （ ）盗铃 刻舟（ ）来源:自相（ ） （ ） 待兔 画蛇（ ）答案：一、chng ch dn sh zho 二、诸侯夸奖祸患 三、黄雀在后 人无完人 魔高一丈 精诚所
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