六年级语文下册14

六年级语文下册14Tag内容描述：<p>1、卖火柴的小女孩一、【教学目标】知识与能力1、掌握本课生字、新词，指导书写。2、正确、流利地读文，理清课文层次，理解主要内容。3、有感情地朗读课文，读自己喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。过程与方法1、在童话世界里，通过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。情感态度与价值观体会作者表达的思想感情，感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情和怜悯之心。深刻感受到社会主义生活的美好，珍惜幸福生活。二、【重点难。</p><p>2、六年级语文下册 14.卖火柴的小女孩教学设计 新人教版教学目标：1、学习课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情，及其学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。2、体会作者由现实生活展开的合理想象。3、学习本课的生字新词。4、有感谢的朗读课文。教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想体会她的悲惨生活和作者的合理想象。教学难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、学习课文，了解课文的主要内容。2、体会作者由现实生活所展开的合。</p><p>3、你们认识他吗？,童话作家安徒生,童话：儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。,安徒生（18051875）世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。,作品,安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168篇童话，。</p><p>4、卖火柴的小女孩第一模块：吃透教材教材定位（新旧知识衔接点） 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。知识目标 能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。能力目标 通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分。</p><p>5、14 卖火柴的小女孩预习检测（共20分）一、给带点的字选择正确的读音，画“ ”（4分）蜷缩（qun jun）裂缝(fng fng) 哆嗦(su shu) 暖和(huo hu) 薄纱(bo b) 香喷喷(pn pn) 几乎(j j ) 挣钱(zhng zhng )二、把下列反问句改写成陈述句。（2分）（1）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？三、阅读课文选段，回答问题。（14分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把。</p><p>6、关注差异有效教学 评优活动教学设计 课 题14 卖火柴的小女孩年级六年 单 位盖平小学姓 名魏颖课型新授课 教学 目标 1 重点学习 擦燃火柴产生幻象 这部分 进一步感悟小女孩悲惨的命 运 2 学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法 3 有感情地朗读课文 重点 难点 从幻象中体会小女孩的悲惨生活 关注小女孩的命运 体会作者实虚结合 的表达方式及表达的效果 从含义深刻的语句中体会作者的思想感。</p><p>7、14 卖火柴的小女孩第二课时教学目标：1.学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻想。2.总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。教学重难点：理解文章最后一个自然段和一些含义深刻的句子，感受小女孩的悲惨和心酸。教学过程：一、深入品读，感受女孩的悲惨命运1自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。2以汇。</p>