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文档简介

关注差异有效教学 评优活动教学设计 课 题14 卖火柴的小女孩年级六年 单 位盖平小学姓 名魏颖课型新授课 教学 目标 1 重点学习 擦燃火柴产生幻象 这部分 进一步感悟小女孩悲惨的命 运 2 学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法 3 有感情地朗读课文 重点 难点 从幻象中体会小女孩的悲惨生活 关注小女孩的命运 体会作者实虚结合 的表达方式及表达的效果 从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 课前准备小黑板 基本环节教师组织引领过程学生交流展示活动 一 复习导入 二 明确目标 小 组交流 三 全班汇报 理解感悟 一生带领复习上节课所学内容 一生带领复习字词 小结 用上这五个词语和课题连起来说一段 话 导入 这就是课文第二部分内容 这节课我 们要着重讨论 学习这些幻象 出示 学习目标 1 重点学习 擦燃火柴产生幻象 这部分 进一步感悟小女孩悲惨的命运 2 学习作者基于现实合理想象及对比反衬的 表达方法 3 有感情地朗读课文 自学提示 小女孩五次擦燃火柴都看到了什么 选取最令你感动的一次深入体会 学法指导 1 抓住重点词句加以联想 并入境朗读 2 把幻想和现实加以对比 深入体会 1 请同学们结合自学提示 参照学法指导 任选一次最令你感动的幻象 动情地读 想 象当时的情景 先自学 再到小组中交流你 的感受 2 教师根据学生回答适时进行朗读指导和内 容疏导 一名学生 1 领读词语 2 听写词语 本组其他学生到黑板上 听写 3 同桌互批 4 全班反馈 生默读 指名读 先自学 2 分钟 再到小组 中交流学习收获 并进行 好汇报分工 全班汇报 第一组学生汇报 其他同学认真听 及时在 书上标注 四 总结归纳 拓展延伸 3 总结写作方法 4 齐读 你别问这是为什么 5 你有什么感想 6 把你想说的写下来 推荐 安徒生童话全集 一书 本组学生补充 其他组同学补充 方法同上 小组交流后全班汇报 板书 设计 4 卖火柴的小女孩 卖火柴 虚 实 结 合 擦燃火柴 幻象 美好 现实 残酷 第一次 火炉 温暖 寒冷 第二次 烤鹅 食物 饥饿
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