六年级语文下册第25课科学幻想之父教材说明冀教版

六年级语文下册第25课科学幻想之父教材说明冀教版Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求科学幻想之父教材说明科学幻想之父这篇文章是一篇写人的散文。它介绍了被誉为“科学幻想之父”的儒勒凡尔纳的一些个人经历和代表作品。这篇文章的开头不落俗套，以凡尔纳拜访法国教育部长时接待人员对他的总体印象切入，给人的第一感觉就是他“跑过了很多的地方”。课文的第二自然段紧密承接这句话，介绍了他“跑”过的很多地方，不过，这段话中凡是和“游历”有关的词语如“环。</p><p>2、科学幻想 之父,儒勒凡尔纳（18281905）是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”。他的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河。,字词学习,儒勒凡尔纳 霓虹灯 熔岩 舡鱼 核动力 刊载 由衷,r,rng,h,kn,zhng,n,chun,1.通过读课文，你了解了什么？ 你对凡尔纳知多少？ 2.作者给我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？,为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”？你是从课文中什么地方读到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。,1 课下到图。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求科学幻想之父教学建议一、课前延伸，了解儒勒凡尔纳，初识“科学幻想之父”。由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这样几件事情：1、搜集有关资料，了解儒乐凡尔纳其人。可以让学生将搜集到的信息整理成“名人名片”。2、预习课文，认读生字，理解新词。3、搜集有关资料，了解课文中涉及到的凡尔纳的有关作品。二、自读。</p><p>4、科学幻想之父,有没有看过海底两万里呢？知道它的作者是谁吗？,儒勒凡尔纳（1828.2.81905.3.24），是19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。 凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。 凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以在已知和未知的世界中奇妙的遨游为总名，代表作为三部曲格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛以及气球上的五星期地心游记等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，被一些人称作“科幻小说之父”。,带着探究性的心理认真读书，注意读准。</p><p>5、科学幻想之父 儒勒 凡尔纳 1828 1905 是19世纪法国作家 被誉为 科学幻想小说的鼻祖 他的作品形象夸张地反映了19世纪 机器时代 人们征服自然 改造世界的意志和幻想 并成为西方和日本现代科幻小说的先河 字词学习 儒勒。</p><p>6、科学幻想之父 有没有看过 海底两万里 呢 知道它的作者是谁吗 儒勒 凡尔纳 1828 2 8 1905 3 24 是19世纪法国著名小说家 剧作家及诗人 凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭 早年依从其父亲的意愿在巴黎学。</p><p>7、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求科学幻想之父教学目标：知识与能力1.有感情地朗读课文。2.了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品。过程与方法通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。情感态度价值观1.认识科学幻想对人类社会发展的重要性。2.激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。教学重点：通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受。</p><p>8、冀教版语文六年级下册 25科学幻想之父 儒勒 凡尔纳 1828 1905 法国小说家 早年在巴黎学法律 后从事文学创作 写有许多科学幻想小说 如 格兰特船长的儿女 海底两万里 地心游记 从地球到月球 神秘岛 八十天环游地球 等。</p><p>9、科学幻想之父1抄写下列词语。儒勒凡尔纳 潜水艇 熔岩流 刊载 舡鱼号 由衷 当之无愧 妙趣横生 摩天大楼 2用下列词语造句。不但而且如果就耐人寻味当之无愧3根据课文填空：凡尔纳是世界闻名的（ ），也是一个未来事物的（ ）。他在无线电发明之前就已经想到了（ ），还给他起了个名字叫（ ）；他在（ ）设想的直升飞机，比莱特兄弟造出的飞机早（ ）；在海底两万里一书中，创造了（ ）；凡尔纳最有预见性的小说是 。那些后来受到启发的科研先行者们都由衷的称赞他凡尔纳是科研。</p><p>10、科学幻想之父教学建议一、课前延伸，了解儒勒凡尔纳，初识“科学幻想之父”。由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这样几件事情：1、搜集有关资料，了解儒乐凡尔纳其人。可以让学生将搜集到的信息整理成“名人名片”。2、预习课文，认读生字，理解新词。3、搜集有关资料，了解课文中涉及到的凡尔纳的有关作品。二、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品：读懂课文。1、了解凡尔纳其人可以分成两个层次，先是结合搜集的资料，交流制作的“名人名片”，对凡尔纳有一个总。</p><p>11、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求科学幻想之父1抄写下列词语。儒勒凡尔纳 潜水艇 熔岩流 刊载 舡鱼号 由衷 当之无愧 妙趣横生 摩天大楼 2用下列词语造句。不但而且如果就耐人寻味当之无愧3根据课文填空：凡尔纳是世界闻名的（ ），也是一个未来事物的（ ）。他在无线电发明之前就已经想到了（ ），还给他起了个名字叫（ ）；他在（ ）设想的直升飞机，比莱特兄弟造出的飞机早（ ）；在。</p><p>12、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求科学幻想之父一、给加点字选择正确读音。儒家（r r） 熔岩（rn run） 核动力（h k） 刊载（zi zi） 舡鱼（n chun） 由衷（zhn zn）二、补充词语。挥笔写 年 一年 人寻味天大楼 情节曲 妙 横生 头头是 当之无 三、选择合适的关联词语填空。如果就 是因为 不但而且 虽然但是 1.这艘航船 外形漂亮， 功能齐全。2. 他走了很远的路， 一点也不觉得累。3. 你看电视时间太长，眼睛 会。</p><p>13、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求科学幻想之父教学设计（品读感悟）教材分析：本文是一篇科幻故事，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想象能力上。 课文再现了作者极大的想象力，它用幻想的形式，阐述人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术的远景。情节曲折，妙趣横生。在他丰富的想象指引下，人们研制成功了很多高科技的东西，所以他被称为“科学幻想之父。</p><p>14、2019年六年级语文下册第25课科学幻想之父教学建议冀教版 一、课前延伸，了解儒勒凡尔纳，初识“科学幻想之父”。 由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这样几。</p><p>15、2019春六年级语文下册第25课科学幻想之父教学建议冀教版 一、课前延伸，了解儒勒凡尔纳，初识“科学幻想之父”。 由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这样几。</p><p>16、科学幻想之父,有没有看过海底两万里呢？知道它的作者是谁吗？,儒勒凡尔纳（1828.2.81905.3.24），是19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。 凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。 凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以在已知和未知的世界中奇妙的遨游为总名，代表作为三部曲格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛以及气球上。</p><p>17、2019年(春)六年级语文下册第25课科学幻想之父教学建议冀教版 一、课前延伸，了解儒勒凡尔纳，初识“科学幻想之父”。 由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这。</p><p>18、科学幻想之父教学设计（品读感悟）教材分析：本文是一篇科幻故事，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想象能力上。 课文再现了作者极大的想象力，它用幻想的形式，阐述人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术的远景。情节曲折，妙趣横生。在他丰富的想象指引下，人们研制成功了很多高科技的东西，所以他被称为“科学幻想之父”。学情分析：科幻故事是儿童喜闻乐见的，通过学习课文，可以放飞孩子们的想象，给他们带来无穷的智慧；通过学习课文，可以给他们带来莫大的乐趣。因此老师要做。</p><p>19、科学幻想之父教学目标：知识与能力1.有感情地朗读课文。2.了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品。过程与方法通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。情感态度价值观1.认识科学幻想对人类社会发展的重要性。2.激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。教学重点：通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。教学难点：感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发。</p>