六年级语文下册第15课母鸡同步练习冀教版

六年级语文下册第15课母鸡同步练习冀教版Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求母鸡同步练习一、带着问题来读书。1、本文是________先生的一篇脍炙人口的佳作。A、老舍B、丰子恺2、课文以作者的________变化为线索，（A、空间B、情感）由对母鸡的________转变为________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了____________________。二、辨析错字我来改。1、它永远不反坑公鸡。（）2、我们在祖国的环抱中辛福成长。（）（）3、或沿着田坝，那么扯长了声，如愿如诉。</p><p>2、母鸡同步练习一、带着问题来读书。1、本文是________先生的一篇脍炙人口的佳作。A、老舍B、丰子恺2、课文以作者的________变化为线索，（A、空间B、情感）由对母鸡的________转变为________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了____________________。二、辨析错字我来改。1、它永远不反坑公鸡。（）2、我们在祖国的环抱中辛福成长。（）（）3、或沿着田坝，那么扯长了声，如愿如诉，使人心中立该结起个小疙瘩。（）（）三、换个词语意思不变。1、有时候欺侮那忠厚的鸭子。（ ）2、我不敢再讨厌母鸡了。（ ）四、动脑筋，找伙伴。吠啼嘶吼嚎啸。</p><p>3、2019年六年级语文下册 第15课 母鸡 同步练习 冀教版 一 带着问题来读书 1 本文是 先生的一篇脍炙人口的佳作 A 老舍 B 丰子恺 2 课文以作者的 变化为线索 A 空间B 情感 由对母鸡的 转变为 前后形成了鲜明的对比 赞颂。</p><p>4、2019年六年级语文下册第15课母鸡同步练习冀教版 一、带着问题来读书。 1、本文是________先生的一篇脍炙人口的佳作。 A、老舍 B、丰子恺 2、课文以作者的________变化为线索，（A、空间B、情感）由对母鸡的________。</p><p>5、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求母鸡拔高练习一、按要求写句子。1、这只母鸡难道不伟大吗？（改成陈述句）_____________________________________________________________________2、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）_____________________________________________________________________3、我看见母鸡。（扩句）_____________________________________________________________________4、。</p><p>6、2019春六年级语文下册第15课母鸡同步练习冀教版 一、带着问题来读书。 1、本文是________先生的一篇脍炙人口的佳作。 A、老舍 B、丰子恺 2、课文以作者的________变化为线索，（A、空间B、情感）由对母鸡的________。</p><p>7、2019年 春 六年级语文下册第15课母鸡同步练习冀教版 一 带着问题来读书 1 本文是 先生的一篇脍炙人口的佳作 A 老舍 B 丰子恺 2 课文以作者的 变化为线索 A 空间B 情感 由对母鸡的 转变为 前后形成了鲜明的对比 赞颂。</p><p>8、母鸡拔高练习一、按要求写句子。1、这只母鸡难道不伟大吗？（改成陈述句）_____________________________________________________________________2、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）_____________________________________________________________________3、我看见母鸡。（扩句）_____________________________________________________________________4、在院里，母鸡总是挺着脖儿。在院外，母鸡总是挺着脖儿。（用关联词语连接句子）_____________________________________________________________________二、说说。</p><p>9、15母鸡 快乐起飞 一 看拼音 写汉字 q w w zu 1 母鸡不反抗公鸡 却 鸭子 更可 的是 它会对另一只母鸡下毒手 咬下一 儿毛来 g da mn mn 2 他总是看到自己的缺点 总觉得不如别人 于是心中结了 整天 不乐的 zhu h ng t。</p><p>10、母鸡 拔高练习 一 按要求写句子 1 这只母鸡难道不伟大吗 改成陈述句 2 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂 改成比喻句 3 我看见母鸡 扩句 4 在院里 母鸡总是挺着脖儿 在院外 母鸡总是挺着脖儿 用关联词语连接句子。</p><p>11、冀教版六年级语文下册第三单元,15.母鸡,分小组朗读课文，思考：1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？2.课文第3自然段在文中起什么作用？3.母鸡具有哪些优秀的品质？,负责,慈爱,勇敢,辛苦,男女同学分段朗读第4至8自然段讨论：作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？,一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马。</p><p>12、母鸡 坝 b 大坝 欺 q 欺负 生字学习 侮 w 侮辱 颤颤巍巍 抖动摇晃的样子 本课用来形容母鸡叫的声音有一点儿抖 欺侮 欺负 警戒 军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施 凄惨 凄凉悲惨 慈爱 年长者对年幼者 仁。</p><p>13、猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？,母鸡,交流课前收集的关于母鸡的见闻。,自读课文： 1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、弄清课前“导读”中提出的问题：老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？,坝,b,大坝,欺,q,欺负,生字学习,侮,w,侮辱,词语过关,汇报交流,讨厌,不讨厌,可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,讨厌,无病呻吟,欺善怕恶,拼命炫耀,嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩,不。</p><p>14、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求母鸡教学设计（详细讲解）教材目标：1、认识3个生字，会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学重点：了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌。</p><p>15、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求母鸡教学设计（对比学习）教材目标：1、认识3个生字，会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学重点：了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌。</p><p>16、猫是一种很平常的小动物 可是在热爱生活的老舍先生看来 却如同一个既可爱又淘气的孩子 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 母鸡 交流课前收集的关于母鸡的见闻 自读课文 1 圈出生字词 读准字音 2 认真朗读课文 读流利 读正。</p><p>17、母鸡 坝 b 大坝 欺 q 欺负 生字学习 侮 w 侮辱 颤颤巍巍 抖动摇晃的样子 本课用来形容母鸡叫的声音有一点儿抖 欺侮 欺负 警戒 军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施 凄惨 凄凉悲惨 慈爱 年长者对年幼者 仁。</p><p>18、15母鸡 导学案 教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文 掌握十个生字及相关词语 积累好词佳句 2 理解课文内容 了解作者笔下母鸡的特点 3 感受作者对母鸡由厌恶到喜欢 尊敬的情感经历 感受母鸡伟大的母爱 来源 Z xx k Com 4 了解先贬后褒的这种情感表达方式 教学重难点 5 理解课文内容 了解作者笔下母鸡的特点 自学导航 1 读一读 圈划生字词及难理解的句子 通过查字典或者请教同学解决。</p><p>19、母鸡教学设计（对比学习）教材目标：1、认识3个生字，会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学重点：了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学难点：学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学过程：一、交流见。</p><p>20、母鸡教学设计（详细讲解）教材目标：1、认识3个生字，会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学重点：了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学难点：学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学过程：一、导入新。</p>