六年级语文下册穷人

六年级语文下册穷人Tag内容描述：<p>1、六年级语文下册穷人一、素质教育目标 （一）知识教学点 1学会本课10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 2理解重点句 （l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （2）他会揍我的！那也活该，我自作自受 （3）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。</p><p>2、六年级语文下册教案：穷人 （一）知识教学点 1学会本课10个生字，理解顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去等词语。 2理解重点句 （l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得。</p><p>3、穷 人,北京版语文六年级下册第四单元,学习目标 1.学习生字及新词，有感情地朗读课文，体会省略号的不同用法，概括课文主要内容，评价桑娜这个人物。 2.了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活，感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。,作者简介 列夫托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家。出身贵族，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考。</p><p>4、太华办上洼小学六年级语文 学习目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 理解第二 三部分内容 领悟表达方式 3 感受桑娜及渔夫的勤劳 淳朴和善良 学习他们乐于助人的美德 回到家里 她把这两个熟睡的孩子放在床上 让他们同自己的孩子睡在一起 又连忙把帐子拉好 她脸色苍白 神情激动 她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩吗 自己的五个孩子已经够他受了 是他回来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊。</p><p>5、9. 穷人 (第2课时),小组合作分角色朗读12自然段至文章结尾,读后讨论,从对话中你体会出渔夫是怎样的一个人。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去别等他们醒来。”,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,请。</p><p>6、2 穷人,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰(18281910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著战争与和平，后来又写成安娜卡列尼娜复活等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。,字词正音,g 搁板,tin。</p><p>7、穷人，中文版S，六年级，第二本书，学校：三台县铜川第三小学，课件制作人：刘青青，列夫托尔斯泰：俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的作家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，世界文学史上最杰出的作家之一，他被誉为具有“最鲜明的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品包括长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜 复活等。他们还创造了大量的童话，这是大多数人崇拜的对象。他的作品描述了俄国革命时。</p><p>8、穷人,1、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。,2、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,3、糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦,文段欣赏,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩。</p><p>9、穷 人,北京版语文六年级下册第四单元,学习目标 1.学习生字及新词，有感情地朗读课文，体会省略号的不同用法，概括课文主要内容，评价桑娜这个人物。 2.了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活，感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。,作者简介 列夫托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家。出身贵族，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考察，他的全部创作时间长达60年。晚年常住莫斯科。他长年坚持体育锻炼，年过70仍能轻松地滑冰、劈柴、骑自行车、骑马。1910年10月，因与。</p><p>10、穷人教学目标：1.抓住文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质；2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。教学重难点：有感情地朗读课文，从从人物的心理活动和对话中体会渔夫和桑娜的美好品质。教学过程：一、复习谈话，导入新课1.口头填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会标题“穷”。他们每天只能 填饱肚子，吃的是 ，菜只有 。即便是这样。</p><p>11、六年级上册穷人人教版六年级上册语文穷人教学设计 穷人讲述一个穷苦渔夫和妻子桑娜的故事，六年级语文老师要如何进行这篇课文的教学设计呢?在此了人教版六年级上册语文穷人教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获! 一、目标要求： 1.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。。</p><p>12、1 / 6 六年级语文上册穷人学案 六年级语文上册穷人学案 学习目标 学会本课的生字新词，积累语言。 把握课文内容，能用自己的语言概括出来。 感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 教学过程 第一课时 导入新课，揭示课题 一、板书课题，学生解题 介绍作者及时代背景（投影） 本文作者是俄国作家列夫 托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。 二、抓住关键词 ，了解桑娜的心理活动 1、读课文第 1 到第 11 自然段。了解人物桑。</p><p>13、穷 人,列夫托尔斯泰,CYH,作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。,CYH,从文中提出几个不懂的或感兴趣的问题，跟大家讨论。,读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。,1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,2、哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,CYH,有感情地朗读课文。 交流一下：怎样才能读 好桑娜。</p><p>14、穷人 语文S版六年级语文下册第四单元 看到课文标题 你想到了什么 俄国大作家列夫 托尔斯泰 自读课文 想一想这篇课文讲了一个什么故事 谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说 认读生字 互相交流识字方法 读读写写 搁板帐子抱怨掀起寡妇魁梧倒霉揍一顿后脑勺熬过去 g zh ng yu n xi n gu ku m i z u sh o o 正确 流利 有感情地朗读课文 说说桑娜家的生活怎样 从哪些地。</p><p>15、电影欣赏 音乐 句子欣赏 穷人 列夫 托尔斯泰 1828 1910 俄国作家 出身贵族 幼年父母双亡 由姑母抚养成人 曾就读于喀山大学东方语文系 1851年去高加索从军 曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役 并在这里开始文学创作生。</p>