鲁教版化学九

鲁教版化学九Tag内容描述：<p>1、济宁市初中化学 优质课评选 第一节 海洋化学资源 1 水96.5 溶解的盐 分3.5 Cl 55.06 Na+ 30.61 SO42- 7.67 Mg2+ 3.69 Ca2+ 1.15 K+ 1.10 其他 0.72 海水中的化学资源 一、海水中的物质 二、海水淡化 蒸馏馏法淡化海水 问题问题 ：为为使水蒸气冷凝效果更好, 你认为应对实验认为应对实验 装置做哪些改进进 ？ ( (多级闪急蒸馏法多级闪急蒸馏法) ) 多识一点： 结晶法和膜法淡化海水 三、海底矿物 纯净的天然气水合物呈白色，形似 冰雪 夹杂白色顆粒状“可燃冰”的 海底沉积物放入水中随即 冒出大量气泡 天然气水合物燃烧 在线测试： 试写出。</p><p>2、姿 硷 舀 煮 坝 寞 讫 盈 县 侦 段 委 妊 纱 抱 摹 疑 子 梳 丑 箩 犊 硝 寇 往 娘 樊 讼 坍 沽 凌 淫 九 年 级 化 学 第 九 章 第 四 节 化 学 与 环 境 保 护 课 件 鲁 教 版 九 年 级 化 学 第 九 章 第 四 节 化 学 与 环 境 保 护 课 件 鲁 教 版 学习目标： 1.知道引起水、大气污染的原因、污染物及危害。 2.了解化学在防治水、大气污染中所起的作用。 3.树立绿色化学的理念，帮助人类解决环境污染， 实现与自然的和谐相处。明确在生活和学习中 我们应该怎样去做。 事 蓉 劳 份 闹 皆 硼 晒 桅 黍 伶 勃 戮 遍 咨 辛 聚 饺 暑 品 仙。</p><p>3、氧气的实验室制取与性质 授课人： 躲在树林里，空气质量好； 躲在湖水中，鱼儿吐泡泡； 躲在火堆下，火焰跳得高； 躲在火箭上，卫星进轨道； 看不见摸不着，离它不行很重要。 温故知新 物理性质： 请同学们想一想氧气的性质有哪些呢？ 无色、无味、密度比空气略大，不易溶于水 ，在室温下，1L水只能溶解30ml氧气 化学性质 ： 1、供给呼吸 2、氧气与碳反应 碳+氧气 二氧化碳 3、氧气与硫反应 硫+氧气 二氧化硫 4、氧气与铁反应 铁+氧气 四氧化三铁 5、氧气与磷反应 磷+氧气 五氧化二磷 6、蜡烛与氧气的反应 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 点。</p><p>4、永定县20132014学年度第一学期期末复习测试题九年级化学第3章(A)卷（考试时间40分钟，分值40分）命题人：卢荣毅班级___________ 姓名___________ 座号___________ 成绩___________一.选择题（本大题含5小题，共15分）1.下列说法正确的是（ ）A.“加碘食盐”、“高钙牛奶”等中的“碘”和“钙”指的是元素B.元素符号都能表示一种元素、一个原子和一种单质C.H2O2、CO2、O2等三种物质的组成中都含有氧分子D.人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康，如缺碘会引起龋齿2.下列有关水分子的叙述中，正确的是 ( )A.电解水的过程中产生氢气和。</p><p>5、第三节 原子的构成教学目标知识与技能认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。知道什么是相对原子质量，能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系，能根据相对原子质量的概念进行简单的计算。过程与方法逐步认识到用相对原子质量的大小来衡量原子质量的大小会使衡量结果更接近常规的数据范围，这是一种重要的科学方法。情感、态度与价值观通过教学原子结构的发展史，学会用辨证唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献，培养科学研究的科学态度。相关知识原子和分子的根本区别原子和分子的共同点及联系用分子的知识。</p><p>6、专题复习(三)化学图表题学生用书P9212018昆明向氢氧化钡溶液中逐滴加入稀硫酸，某个量y随稀硫酸的加入的变化情况如图所示，则y表示()A沉淀的质量 B氢氧化钡的质量C溶液的pH D溶质的质量2向一定量硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中加入锌粉，充分反应后，所得溶液的质量与加入锌粉的质量关系如图所示。下列说法中正确的是()Aa点所得固体为银和铁Bb点所得溶液中的溶质为硝酸银、硝酸亚铁和硝酸锌Cc点所得溶液中的溶质为硝酸亚铁和硝酸锌Dd点所得固体为银、铁和锌3下列排序正确的是()A利用金属的年代：B铁元素的质量分数：C碳元素的化合价：D物质。</p><p>7、初三化学鲁教版化学元素与人体健康练习题及答案一、选择题1.构成人体的主要物质是A.水 B.蛋白质C.糖类D.脂肪2.人体中含量在0.01%以下的元素是A.钙、磷、钾、镁B.铁、锌、硒、碘C.碳、氢、氧、氮D.钙、镁、氯、硫3.人体如果缺少碘，往往会A.引起贫血B.引起食欲不振、生长迟缓、发育不良C.引起表皮角质化和癌症D.引起甲状腺肿大4.下列食物中，含碘最丰富的是A.黄豆、芹菜B.海带、紫菜C.油菜、白菜D.肉类、蛋类5.能防止龋齿的微量元素是A.铁B.锌C.镁D.氟6.无机盐约占人体重的A.1%B.1/3C.4%左右D.2/37.含铁丰富的食物有利于A.佝偻病患者B.骨质。</p><p>8、第三单元溶液一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意)12016常州 下列饮品中，属于溶液的是()A牛奶 B白酒 C豆浆 D咖啡22017常州 实验室配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液50 g，下列操作正确的是()图3C132017贺州 下列有关溶液的说法，正确的是()A溶液一定是无色透明的 B碘酒的溶剂是乙醇C溶质一定是固体 D浓溶液一定是饱和溶液4下列清洗方法中，利用乳化原理的是()A用自来水洗掉试管内壁上的食盐 B用洗涤剂清洗带油污的餐具C用汽油清洗油污 D用酒精清除工作服上的碘5要使图3C2所示装置中的小气球鼓起来。</p><p>9、专题复习(三)化学图表题学生用书P9212018昆明向氢氧化钡溶液中逐滴加入稀硫酸，某个量y随稀硫酸的加入的变化情况如图所示，则y表示()A沉淀的质量 B氢氧化钡的质量C溶液的pH D溶质的质量2向一定量硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中加入锌粉，充分反应后，所得溶液的质量与加入锌粉的质量关系如图所示。下列说法中正确的是()Aa点所得固体为银和铁Bb点所得溶液中的溶质为硝酸银、硝酸亚铁和硝酸锌Cc点所得溶液中的溶质为硝酸亚铁和硝酸锌Dd点所得固体为银、铁和锌3下列排序正确的是()A利用金属的年代：B铁元素的质量分数：C碳元素的化合价：D物质。</p><p>10、第三节 走进化学实验室,几种常见的实验仪器,试管,试管夹,锥形瓶,烧杯（间接加热）,集气瓶,水槽,量筒,胶头滴管,酒精灯,滴瓶,化学危险品图标,试验基本操作,一、液体药品的取用,1、倾倒法,2、滴加法,二、固体药品的取用,粉末状药品,块状药品的取用,三、给物质加热：,1.酒精灯的使用,2.给液体加热,3.给固体加热,四、物质的称量：,天平,量取一定体积的液体,俯视，读数偏大,仰视，读数偏小,五、仪器的连接与洗涤,找出下图中错误的地方。</p><p>11、http:/www.edudown.net,氧气的实验室制取与性质,授课人：,http:/www.edudown.net,躲在树林里，空气质量好； 躲在湖水中，鱼儿吐泡泡； 躲在火堆下，火焰跳得高； 躲在火箭上，卫星进轨道； 看不见摸不着，离它不行很重要。,猜猜看,http:/www.edudown.net,http:/www.edudown.net,温故知新,物理性质：,请同学们想一想氧气的性质有哪些呢？,想一想,无色、无味、密度比空气略大，不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解30ml氧气,化学性质：,1、供给呼吸 2、氧气与碳反应 碳+氧气 二氧化碳 3、氧气与硫反应 硫+氧气 二氧化硫 4、氧气与铁反应 铁+。</p><p>12、第四节 物质在水中的溶解,2-4-1溶解的过程,学习目标,1、理解溶液的概念，知道溶液的特点、组成，会判断溶质、溶剂 。,2、知道一些常见的乳化现象。,3、了解电离的概念和物质溶解时的能量变化。,活动天地1,取一只小烧杯，倒入约50mL水，用药匙将氯化钠晶体一点一点的洒落水中，仔细观察晶体的变化，直至氯化钠晶体在水中消失。 问题： 1.氯化钠晶体为什么不见了？ 2.如果把上述氯化钠溶液倒入瓶子里密封起来，放置一个月，一年，你猜测食盐会不会从水中分离出来？用过滤地方法能不能把氯化钠和水分开？ 3.想一想，这杯氯化钠溶液的上部、中。</p><p>13、第六单元 燃烧与燃料,第9课时 大自然中的二氧化碳,考 点 聚 焦,考点聚焦,考向探究,当堂检测,第9课时 大自然中的二氧化碳,考点1 二氧化碳的循环 1CO2的生成和消耗,2.大气中二氧化碳含量的变化对自然环境的影响 科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量升高会导致全球气候变________，从而使冰川融化、海平面上升、生物圈受到影响。,光合,化石,暖,考点聚焦,【提示】 久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地势低，空气不流通，可能二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险，需要先做________试验。,灯火,第9课时 大自然中的二氧化碳,考向探究,当堂。</p><p>14、课题2化学元素与人体健康教学目标了解人体的基本组成元素（常量元素、微量元素）。了解一些元素对人体健康的重要作用。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。教学准备学生在课前收集含有与人体健康有关元素的食品包装袋商标、药品的说明书等。调查这些人体健康所需元素的来源。准备元素自述的表演。课时安排 1课时教学设计情景导入农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大。有人说：人体是一个元素的仓库，那么人体内含有多少种元素？其中哪些元素含量较多？。</p><p>15、第一节 食物中的有机物课 题第一节 食物中的有机物课 型新 授1 课时第 周年 月 日教学目标知识与技能（1）能从组成上区分无机物和有机物，并列举事例加以说明。（2）了解有机高分子化合物的组成特点。通过具体事例认识有机物结构的多样性和复杂性。（3）能用实验方法从组成上辨别有机物。（4）知道糖类（如淀粉、纤维素、葡萄糖等）、油脂、蛋白质、维生素是有机物。（5）知道糖类、油脂、蛋白质、维生素、矿物质、水是人体需要的六大营养元素。（6）对有机物存在的广泛性和重要性有所认识。过程和方法（1）通过对学习内容的社会调查和有。</p><p>16、第二节课题第九章第二节课型新授第一课时教学目标知识与技能（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。过程和方法（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（3）提出问题，进行初步的科学探究。情感态度与价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。（2）对。</p><p>17、第四节 化学反应中的有关计算教学目标：1、 进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。初步学会根据化学方程式进行简单的计算。2、 理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题解决问题的能力。3、 初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。教学重点：理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。教学难点：初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。起点分析：在第四单元中，学习了质量守衡定律和化学方程式，知道了化学方程式能够表示化学变化，化学反应前后反应物的质量总和和生成物的质。</p><p>18、第一节 海洋化学资源教学目标1、 知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。2、 了解海水及海底所蕴含的主要物质。3、 通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。4、 认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。教学内容分析本节教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动。</p><p>19、第六单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源学习目标 1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源2、了解海水及海堤所蕴藏的主要物质3、通过海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化的常用方法。4、认识海洋开发的重要性以及保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。重点难点重点 知道蒸馏法是海水淡化的常用方法难点 蒸馏法学习准备实验准备学习过程A、预习指导1、海水中主要有哪些元素？2、利用海水提取镁的反应原理是怎样的？3、可燃冰是怎样形成的？和其他燃料相比，可燃冰的优点是什么？4、海底的矿。</p><p>20、第三节 钢铁的锈蚀与防护课 题第三节 钢铁的锈蚀与防护课 型新 授第 课时第 周年 月 日教学目标1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。学情分析在日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿空气中、表面不洁等条件下容易生锈，也了解一些防止钢铁生锈的简单方法，但尚不能全面地了解导致钢铁锈蚀的各种因素和防止钢铁锈蚀的方法。因此，教学的起点应当从学生。</p>