鲁教版六年级上册数学

鲁教版六年级上册数学Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年六年级数学上册 4.1 等式与方程导学案1 鲁教版五四制方程、一元一次方程、方程的解以及解方程的意义【学习过程】一、复习回顾是等式。二、自主学习、合作交流探究活动(一)：观察下列方程，他们有什么共同点？3x+1=64 ； 4+3(x1)=64；9x0.75=393 ； 32+x8=29(1)方程中含有几个未知数？未知数的次数是几？(2)方程3x+2y=7和x2-2x+7=3具备以上特点吗？(3)符合以上特点的方程叫做一元一次方程，请你归纳总结一元一次方程的概念：（4）下列方程哪些是一元一次方程，哪些不是？为什么？2x1=0 2xy=3 x216=0 4(t1)=3t+1 =2组成。</p><p>2、2019-2020学年六年级数学上册 第四章 1等式与方程习题 鲁教版五四制1、 基础题判断题1x+8=16，可以解释为4除以5倍的x与8的和为162长方形的周长为8 cm，长是宽的2倍，如果设宽为x cm，则2（2x+x）=83x=5是方程的解，那么在式子m+x=10中，m=54x的2倍与2的3倍相同，则得出方程2x+23=0二、综合题选择题1下列是一元一次方程的是_______Ax2x=4 B 2xy=0C2x=1 D.=22如果方程x2n7=1是关于x的一元一次方程，则n的值为_______A2 B4 C3 D.13小新比小颖多5本书，小新是小颖的2倍，小新有书_______A10本 B12本 C8本 D.7本4父子年龄和是60岁，且父亲年龄。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 第四章 1等式与方程教案 鲁教版五四制教学目标知识与能力目标：通过对多种实际能力的分析，感受方程作为刻画现实世界模型的有效意义；通过观察，归纳一元一次方程的概念；理解等式的基本性质。过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用角的度量与表示的简明性和一般性，感受从具体思维到抽象思维的数学思想方法。情感态度与价值观要求：培养学生的数学意识，渗透归纳猜想，数形结合等思想方法。教学重点通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义；通过观察，归纳。</p><p>4、2019-2020年(秋季版)六年级数学上册 第二章 13用计算器进行运算学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与能力目标：进一步熟练掌握有理数的运算，培养运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学上册 2.2 数轴导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；2、会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。【学习重点】数轴的定义；用数轴上的点表示有理数。【学习过程】认真阅读教材第28-29页内容，尝试完成下列问题：1、像这样规定了 、 和 的直线叫做数轴2、数轴与温度计作比，真像一个平放的________ 3、3用数轴上位于原点___边___个单位的点表示。</p><p>6、2019-2020学年六年级数学上册 1.1 线段、射线、直线学案2 鲁教版五四制课题： 1.1 线段、射线和直线（1） 课型：新授课一、学习目标：1、在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形2、会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线二、重点、难点： 重点：理解线段、直线、射线等概念，学会它们的表达方法。难点：线段、直线、射线的区别与联系。三、自学指导 自学课本第1页，思考并回答下列问题：2、把线段向一个方向无限延长形成 ，向两个方向无限延长形成 ，线段和射线都是 的一部分。四、典型例题： 例1： （1） （2。</p><p>7、2019-2020学年六年级数学上册 1.1 生活中的立体图形教案 鲁教版五四制二、教学目标1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。三、教学重点和难点重点难点1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备班班通、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备预习、剪刀、长方形纸片五、教学方法启发。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学上册 第三章 5去括号习题 鲁教版五四制1、 基础题1.判断题(1) a+(b-c)=ab-c(2) 3a-(b+c-d)=3a-b+c-d(3) 4+2(a-b)=4+2a-b2、 综合题1.选择题(1)已知，则( )A BC D(2)-(3x-5y+4)去括号得( )A B C D(3)化简的结果是( ) ABCD三、提高题1.先化简，再求值（1）其中参考答案4、 基础题1.判断题（1）（2）（3）5、 综合题1.选择题（1）D（2）D（3）C6、 提高题-3x-4y 0.4。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学上册 第三章 5去括号教案 鲁教版五四制教学目标知识与技能目标：在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号，总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题。 过程与方法目标：探索和寻求去括号的法则与合理解释，形成分析解决问题的一些基本策略，提高创造性解决问题的愿望与能力。情感态度与价值观目标：通过组织教学，让学生体验只有用科学的方法，科学的态度才能学好数学的情感。教学重点总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题教学难点总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题教学方。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学上册 第三章 1用字母表示数教案 鲁教版五四制教学目标知识与技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性，在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性和一般性，在探索规律的过程中感受从具体思维到抽象思维过渡的数学思想方法。情感态度与价值观目标：培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。教学重点让学生经历由数字表示数到用字母表示数，由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学上册 3.3 整式教案 鲁教版五四制课题3.3整式课时1课型新授教学目标一、知识与技能目标：1、要求学生能充分理解单项式的特征，能分辨一个代数式是不是单项式；2、能写出一个单项式的系数与次数；3、能根据条件，写出符合条件的单项式。二、过程与方法目标：3、通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。三、情感态度与价值观目标：4、通过组织教学，让学生体验只有用科学的方法，科学的态度才能学好数学的情感。重点难点分析及突破措施教学重点：了解代数式的项、系数的概念教学难点：比较整式的项、尝试。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学上册 3.1 用字母表示数教案 鲁教版五四制课题3.1用字母表示数课时1课型新授教学目标一、知识与技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。二、过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性和一般性，在探索规律的过程中感受从具体思维到抽象思维过渡的数学思想方法。三、情感态度与价值观目标：培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。重点难点分析及突破措施教学重难点：1、让学生经历由。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学上册 第二章 12近似数习题 鲁教版五四制1、 基础题1. 判断题（1） 准确数大于近似数（ ） （2）近似数20和近似数2一样大（ ）（3）7295保留两位小数后是73（ ） (4）351000000元35亿（精确到亿）（ ）2、 综合题1. 把下面各数改写成用万作单位的数.（1）1991年我国共生产自行车36270000辆（ ）.（2） 最小的八位数是（ ），改写成用万作单位的数是（ ）.（3） 一个数百万位是9，其他各位都是0，改写成用万作单位的数是（ （4）1989年我国大学毕业生有576300人，省略万位后面的尾数约是（ ）.三、提高题1.把一根60.。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学上册 3.1 用字母表示数导学案 鲁教版五四制【学习目标】经历探索事物之间的数量关系的过程，在具体情境中理解并体会用字母表示数的意义。【学习重点】体会用字母表示数的意义【学习过程】一、复习回顾运算公式：（1）长方形周长 （2）圆的周长 （3）乘法交换律： （4）乘法结合律：（5）乘法分配律：2、用字母表示平面图形的面积或周长：（1）三角形的面积： （2）长方形的周长：（3）长方形的面积： （4）正方形的周长：（5）正方形的面积：（6）平行四边形的面积： （7）梯形的面积：3、一个数列2,5,10,17,26,37。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学上册 1.2 展开与折叠导学案2 鲁教版五四制【学习目标】 【学习重点】根据展开图判断和操作简单的立体图形.【学习过程】一、复习回顾1.长方体有几_______个顶点，______条棱，______个面，这些面的形状都是_______.三棱柱的上下两个底面形状是_______.2.下面几何体的名称是_________；它有_____个面组成；它有_____个顶点；经过每个顶点有____条棱. ，_______面的大小与形状完全相同._____棱的长度一定相等.二、自主学习、合作交流认真解读教材11-12页内容，尝试完成下列问题：1、n棱柱有_______条棱，_______个顶。</p><p>16、2019-2020学年六年级数学上册 第二章 12近似数教案 鲁教版五四制教学目标知识与能力目标：使学生初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数，会写、会用“”。过程与方法目标：通过实例向学生说明什么是近似数。情感态度与价值观目标：通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。提升人文素质，鼓励猜想，倡导参与，与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，建立自信心。教学重点用“四舍五入”法求一个数的近似数。教学难点归纳求万以内近似数得方法。教学方法讲授法、分层次教学法教学准备多媒体课件、。</p><p>17、4 有理数的加法(1),学习目标,理解有理数的加法法则。 能够进行简单的有理数加法运算。,试一试,5+12=,0+6=,30 + (-20) =,(-30) + 20 =,(-30)+(-20)=,0 + ( - 30 )=,你还能算出来吗？,17,6,？,？,？,？,为什么？,某班举行知识比赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，没有回答得0分。,如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0. 我们可以理解为是“正负抵消”。下面我们借助“正负抵消”的思想来理解有理数的加法运算过程。,想一想,如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0.,（1）计算（-2。</p><p>18、有理数及其运算自主学习达标检测A1在，|4|， ， ，60%中，负数的个数有（ ）A.个 B.个 C.个 D.个2下列说法正确的是 （ ）A.有理数分为正数和负数 B.比较大小： C.m一定是一个负数D.在数轴上与原点的距离等于5个单位长的点表示的数有5和53已知：则的值是A B C D 1或74如果a、b两有理数满足a0，b<0，<，则下面关系式中正确的是( )A.a<b<a<bB.b<a<a<b C.a<b<b<a D.b<a<b<a5. 若a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值为2，则代数式的值为 A B 3 C D 3或6.如果高出海平面20米，记作+20米，那么-30米表示（&#1。</p><p>19、第二章 第三节 绝对值1数轴上的点A到原点的距离是6，则点A表示的数为（）A6或6B6C6D3或322的绝对值是（）A2B2CD3. 2的相反数和绝对值分别是（）A2，2B2，2C2，2D2，24|3|=（）A3BCD35检测足球时，超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数从轻重的角度看，下图中最接近标准的是（）ABCD6.如果a与1互为相反数，则|a|=（）A2B2C1D17|3|的相反数是（）A3B3CD8若|a|=3，则a的值是（）A3B3CD39当a=1时，|a。</p><p>20、第二章有理数及其运算自主学习达标检测二1下列各对量中，不具有相反意义的是( )A胜2局与负3局.B盈利3万元与亏损3万元.C气温升高4与气温升高10.D转盘逆时针转3圈与顺时针转5圈.2计算的结果是( )A1. B2. C3. D4.3下列说法中，不正确的是( )A零是有理数. B零是整数. C零是正数. D零不是负数.4一个数的绝对值一定是( )A正数. B负数. C零. D零或正数.5下列说法正确的是( )A0既不是整数也不是分数. B整数和分数统称为有理数.C一个数的绝对值一定是正数. D绝对值等于本身的数是0和1.6若月球表面白天的气温零上123记作+123，则夜晚气温零下233可记。</p>