鲁教版三年级上册

鲁教版三年级上册Tag内容描述：<p>1、第二单元备课教学内容：本组有三篇精读课文灰雀、小摄影师、奇怪的大石头、一篇略读课文我不能失信以及语文园地二。教学目标：1、使学生能正确认读25个生字，正确、工整地书写38个生字和46个词语。2、使学生能正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。3、使学生能初步了解课文内容，从名人日常生活中平凡的小事体会他们崇高的、美好的品质。4、 使学生进行良好的思想教育，培养他们诚实守信、勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。5、从课文中体会名人对孩子的关心和爱护。6、激发学生学习名人的优秀品质，努力学习。7、对学生进行字、。</p><p>2、金色的草地教学目标： 1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学准备： 教学课件、生字词语卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 第一教时一、设疑激趣，导入课题。 1、大家喜欢郊游吗？今天老师就带你们去郊游！那在你的心目中，草地是什么样子的？2、那大家见过金色的草。</p><p>3、奇怪的大石头【设计理念】阅读教学应以读悟语、以读悟情，因此本设计重在引导学生在品词、品句、品读中体悟作者遣词造句的精妙和受到文本蕴含的人文熏陶。【教学目标】、理解课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。、有感情的朗读课文。、学习本文语言，掌握本课的生字新词，初步感知品味语言的方法和围绕主题把内容写具体的写法。 【课前准备】师生课前都尽可能地通过各种同渠道搜集相关的冰川活动资料以及有关科学家李四光的材料。【课时安排】课时。【教学流程与设计】第一课时一、板书课题，由题引入课题是奇。</p><p>4、盘古开天地一、谈话导入师：小朋友们，你们喜欢我国古代的神话故事吗？你都知道哪些神话故事呢？生：精卫填海、女娲造人、后羿射日师：小朋友们的课外知识真丰富，一下子就说出了那么多，真能干！老师也有一些神话故事要给大家看，一起说（出示课件，最后画面定格在图片盘古开天地上）。二、读出词语的味道1、自由朗读课文，要求把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。过渡：今天我们就来学习神话故事盘古开天地（指向预先写好的课题，请学生一起说），请小朋友们把课本打开到71页，自由朗读课文，要求把句子读通顺，难读的地方可以多读。</p><p>5、盘古开天地教材分析一、教材特点（一）教材内容：盘古开天地一文是一篇神话传说。课文具体而生动地记叙了人类的老祖宗巨人盘古开天辟地，并用自己的身体幻化宇宙万物的故事。课文极富想象力地让沉睡了十万八千年的盘古忽然醒来，抡斧猛劈使混沌初开，天地分明后，责任感使这位巨人献出了自己的身体创造了美丽的世界。（二）表达方面：作为叙事性作品的神话传说，这篇课文体现了如下特点：1、课文记叙脉络清晰，过程描写清楚，形象地描画出盘古创造宇宙的过程。故事以天地混沌未开的背景出场，引出主人公。分三个部分把“盘古用他的整个身。</p><p>6、秋天的雨说课,说教材 说教法 说学法 说教学程序 说课件的运用,说教材,秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，将秋天众多美好的 景物一一串起来，给我们带了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。 本课的学习目标 1、正确认读8个生字,会读“清凉、留意、扇子”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3、感受秋天的美好,积累语言,内化运用语。</p><p>7、路旁的橡树,新店中心学校 彭敬芳,词语学习,句段赏析,复述课文,xing,橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸,tn,gun,wi,p,yn,sho,哨 兵 楔 子 责 备 沥 青 射 箭,xi,z,l,jin,曲,（ ）,（ ）,（ ）,铺,（ ）,（ ）,划,（ ）,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,“现在谁也不会责备我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可。</p><p>8、可贵的沉默教学三维目标：知识与能力：学习课文，理清课文条理，理解课文内容。识字写字。过程与方法：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感态度与价值观：让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时 5、9一、揭示课题，导入新课。1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为。</p><p>9、小摄影师一、介绍人物，导入新课师：上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。 “摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人？课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？读了课文就会知道。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况：开火车读词语。3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的。</p><p>10、灰雀教学目标：1默读课文，知道故事的主要内容；2通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。教学过程：一、初读课文1、师：今天我们继续学习灰雀，请同学们放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？2、师简介灰雀：你们见过灰雀吗？（灰雀是。</p><p>11、11、秋天的雨秋天的雨，是一把（ ）。它带着（ ）和（ ），轻轻地，轻轻地，趁你（ ），把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒（ ）。你看，它把（ ）给了（ ），黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）。它把（ ）给了（ ），红红的叶子像（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。（ ）是给（ ）的，看，田野像（ ）。（ ）是给（ ）的，（ ）、（ ）你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ）得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）美丽的（ ）在秋雨里（ ）。秋天的雨，藏着（ ）。（ ）香香的，（ ）甜甜的，还有（ ）、（。</p><p>12、第16课绝招一、把下列生字不正确的读音划掉。瞪（dng dng） 攥（zun zhun） 腮（si shi） 拳（qun chuan）二、想一想，连一连。富饶的 精神 寻找 难题不平常的 孩子 思索 食物 争气的 日子 建设 老师伟大的 地方 尊敬 家乡三、选择正确的答案，填在括号里断绝 完全没有了独一无二 一定；完全1、看来想拿出绝招，只有练。（ ）2、克莱谛绝对不是故意的。（ ）3、办法都想绝了，还是解决不了问题。（ ）四、照样子，把下面的句子写具体。例：小柱子回家了。小柱子蔫蔫地回家了。 1、小柱子觉得太丢人了，跑。</p><p>13、24* 想别人没想到的,资料宝袋,骆驼：头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存3周，没有食物的条件下可生存一个月之久。,预习检查,1、指名朗读想别人没想到的。 2、指名认读生字和词语。,骆 驼 绵 伏 若 恰,我会认,字词乐园,字词乐园,称,chng,chn,称量,多音字：,称职,字词乐园,近义词：,召集-,招集,称赞-,赞扬,反义词：,称赞-,批评,恍然大悟-,百思不解,禁不住-,忍不住,字词乐园,词语解释,徒弟：和师傅学习的人。 密密麻麻：又多又密。 神情：人脸上所露的内心活动。 称赞：用言语表达。</p><p>14、20122013学年度上学期小学三年级品社期末试题 时间：40分钟 总分：100分 姓名：__________ 得分：_________ 1、 填空题。（共39分）来源:学科网ZXXK 1、 太阳总是（ ）升（ ）落。 2、 确定图纸上的。</p><p>15、教案设计实践创新第一单元“多彩的生活”单元备课这是本册教材的第一单元，围绕“多彩的生活”这一主题，编排了四篇主体课例和一个语文天地。我们的民族小学课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。金色的草地讲述了两个孩子发现蒲公英早晨和黄昏给草地点缀的颜色不同的故事，童趣盎然。爬天都峰，小作者在登山过程中与。</p><p>16、秋 天 的 雨,新乐完小：王霞林,鲁教版 三年级 语文 上册 第三单元,这些词语会读吗？试一试，相信你能行！ 钥匙 清凉 留意 扇子 炎热 凉爽 柿子 仙子 菠萝 香甜 丰收 加紧 粮食 喇叭 杨树 衣裳 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 一枚枚邮票,是谁像一把神奇的钥匙， 打开了秋天的大门。 是谁吹起了金色的小喇叭， 告诉我们秋天的到来。 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。 啊！是。</p>