鲁教版三上第八单元

鲁教版三上第八单元Tag内容描述：<p>1、可贵的沉默学习目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。课前准备3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学过程第一课时导入课题，整体感知1.朗读课文，读准字音，了解大意。a.学会自由读课文。b.检查生字读音：蕴，读“yn，不读wn;霎，读sh，翘舌音，不要读成s；拙，读zhu，不要读成zhu。2.（出示两。</p><p>2、给予树教学目标：1 会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予，试探，祝福”等词语。2 有感情朗读课文。3 读懂课文，培养关爱他人的感情。教学重点：通过妈妈的感情变化，体会金吉娅的善良，富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一段话。教学时间两课时教学过程：一课时一 复习铺垫卡片认读：茅 怪 亨 塘 暖 件 尝二 导入新课今天是几月几日呢？再过几天就是西方的圣诞节了，你平时见过什么树？板书课题：给予树 指名读课题 你见过给予树吗？（没有见过）读文三 初读课文 整体感知生初读课文后，指名回答生：这篇课文主要讲了。</p><p>3、可贵的沉默第一课时 总第 2时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：教学目标1学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教学难点体会抓住人物神态、动物进行描写的方法；体会沉默的可贵。课前准备：熟读课文。教学过程：（一、模拟情节、导入课文1模拟课文情节（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺。</p><p>4、给予树教学基本信息课题给予树学科语文学段： 中年级年级三年级相关领域阅读教材是否已实施是指导思想与理论依据本课的设计重在凸现语文课的“文”味。“语文教学的目标，养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”在整个学习过程中，学生始终在“听、说、读、写”的活动中习得语文。让学生在“听说”实践中锻炼听说能力，在默读、朗读中走进文本，走进人物的心灵世界，同时引导学生理解具体词语语句的“画外之音、言外之意”。教学背景分析教学内容：北京课改实验教材第七册学生情况：学生已经具备一定的阅读理解。</p><p>5、掌声【教材简析】这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小英的关爱，正如课文所写的“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”课文共有6个自然段。第1自然段写小英由于残疾而自卑、性格忧郁。第24自然段写演讲课上发生的事情。第5自然段写演讲后小英的性格改变了。第6自然段写那一次掌声对小英人生道路的重要作用。文章感情充沛，语句优。</p><p>6、可贵的沉默一、谈话导入1、同学们，刚刚度过了“五一”长假，你们过得开心吗？像刚才这样，许多人同时说出相同的答案，可以用哪个四字词语概括？板书：异口同声2、爸爸妈妈带你们到那儿玩儿了？交流一下吧。刚才同学们你一言，我一语的交谈，可以用哪个四字词语概括？3、在今天这篇课文中也出现了这两个词语，请同学们认真读课文，找一找它们分别在什么情况下出现的？板书： 热闹 热闹哪位同学留意到在这两种热闹之间还有一种情况，是什么？板书： 沉默 安静 是什么原因使课堂由热闹到安静，又热闹起来呢？我们来细读课文。二、学习19自然。</p><p>7、给予树教材分析： 给予树选自义务教育课程标准教科书语文三年级上册第八组课文的第30课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的。</p><p>8、七颗钻石第二课时教学目标1、复习第一课时的重点字词及主要内容。2、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因。3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。4、理解爱心的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。教学重难点让学生通过水罐的神奇变化，理解“爱心”的力量，学会关爱他人。教学过程：一、 复习导入：1、 齐读重点词语：干涸 水罐 捡 瞬间 舔 唾沫 绊倒2、 接下来，老师请同学们试着从小黑板中选择合适的词语填空：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、。</p><p>9、掌声一、教材分析掌声这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。二、设计理念：以情激悟，让学生在对文本充分的阅读中感受阅读的快乐,以“感受英子的变化感悟、深化掌声的意义”为课堂主线，抓住“情”源“掌声”，以情激情，感化学生，积淀情感。三、教学目标1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗。</p><p>10、可贵的沉默一、设计意图：语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。可贵的沉默这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生的听说读写能力综合发展，再通过课后的综合实践活动，让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。 二、教学目标1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝。</p><p>11、七颗钻石教案背景七颗钻石是小学语文第六册课文，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。根据新课程理念，结合教材特点、学生的个性特征，我用“知识技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合,制定了教学目标，自主、合作、平等地构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，充分调动学生的联想和想象，发展学生的思维能力。教材分析这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美。</p><p>12、给予我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！我希望”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么。“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，小。</p>