鲁教版五四制六年级数学

鲁教版五四制六年级数学Tag内容描述：<p>1、学健教育数学 六年级用心做教育 用爱做教育学健教育 六 年级 月测试题 （数学）时间： 60分钟 满分： 100分 姓名：一、选择题（10）1、“小羊只数是大羊只数的 ”，（ ）是单位“1”。A、小羊 B、大羊 C、无法确定2、今年的产量比去年少，今年的产量就相当于去年的（ ）。A、 B、 C、 3、比35的 多9的数是（ ）。A、19 B、14 C、1 D、124、鸡20只，鸭25只。鸡是鸭的（ ），鸭是鸡的（ ）。A B C 无法确定5、甲车每小时行60千米，乙车速度是甲车。</p><p>2、2019-2020学年六年级数学上册 4.1 等式与方程导学案1 鲁教版五四制方程、一元一次方程、方程的解以及解方程的意义【学习过程】一、复习回顾是等式。二、自主学习、合作交流探究活动(一)：观察下列方程，他们有什么共同点？3x+1=64 ； 4+3(x1)=64；9x0.75=393 ； 32+x8=29(1)方程中含有几个未知数？未知数的次数是几？(2)方程3x+2y=7和x2-2x+7=3具备以上特点吗？(3)符合以上特点的方程叫做一元一次方程，请你归纳总结一元一次方程的概念：（4）下列方程哪些是一元一次方程，哪些不是？为什么？2x1=0 2xy=3 x216=0 4(t1)=3t+1 =2组成。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 4.1 等式与方程导学案2 鲁教版五四制【学习目标】1、通过实例，理解等式的基本性质. 2、会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明理由.3、应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”的形式.【学习重点】利用等式的性质解简单的方程【学习过程】二、自主学习、合作交流1、用语言叙述等式的基本性质1；基本性质2：2、用字母表示等式的基本性质1；基本性质2：3、判断：已知等式，下列等式是否成立？说明理由。 ； ； ； 4、若，请根据等式的基本性质写出三个等式。5、利用等式的基本性质将下列等式进行。</p><p>4、2019-2020学年六年级数学上册 第2章 有理数及其运算教案1 鲁教版五四制教学目标知识与能力：梳理本章所学的内容，并力图在不同内容之间寻找联系；过程与方法: 学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；情感态度价值观：在数学学习的过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教 学重 点难 点重点：梳理本章所学内容，形成知识框架。难点：提高计算的熟练性和准确性。教学资源多媒体 课件 几何体模型教法与学法讨论法、演示法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学上册 第2章 有理数及其运算教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力：梳理本章所学的内容，并力图在不同内容之间寻找联系；过程与方法: 学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；情感态度价值观：在数学学习的过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教 学重 点难 点重点：梳理本章所学内容，形成知识框架。难点：提高计算的熟练性和准确性。教学资源多媒体 课件 几何体模型教法与学法讨论法、演示法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定。</p><p>6、2019-2020学年六年级数学上册 第二章 有理数及其运算教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力：梳理本章所学的内容，并力图在不同内容之间寻找联系；过程与方法: 学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；情感态度价值观：在数学学习的过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教 学重 点难 点重点：梳理本章所学内容，形成知识框架。难点：提高计算的熟练性和准确性。教学资源多媒体教法与学法讨论法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：梳理本章所学内容形成。</p><p>7、2019-2020学年六年级数学下册 5.5 多边形和圆的初步认识教案2 鲁教版五四制教学目标：1. 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2. 在具体情境中认识圆、扇形。3. 能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。4. 在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识圆、扇形。教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学过程：一、自主学习ABO1. 圆上A,B两点之间的部分叫做______。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学下册 5.5 多边形和圆的初步认识教案1 鲁教版五四制教学目标：1. 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2. 在具体情境中认识多边形、正多边形。3.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形。教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学过程：一、自主学习1.我们熟悉的平面图形中的多边形有_____________等.它们是由一些_______同一条直线。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学下册 7.1 两条直线的位置关系导学案1 鲁教版五四制【学习目标】1、经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和初步的有条理表达的能力2、在生动有趣的情景中，了解两条直线的相交和平行关系3、在具体情境中理解对顶角、补角、余角等概念，掌握对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等，并能解决一些实际问题。【学习重点】 对顶角相等；互为余角、互为补角性质的运用.【学习过程】一、复习回顾、引入新课1、线段，它有 个端点；射线，它有 个端点；直线，它 端点。2、经过一点,有_____。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学下册 7.1 两条直线的位置关系导学案1（新版）鲁教版五四制【学习目标】1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角的性质。2. 在具体情境中了解什么是互为余角，互为补角，并了解它们的性质。【学教过程】1. 自学课本64页内容。2.思考：如图，直线AB、CD相交于点O。与有怎样的大小关系？为什么？3下列各图中，l和2是对顶角吗？为什么？4. 自学课本65页内容。5.练习：课本66页习题2【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】1下列说法中，正确的是（ ）A有公共顶点，并且相等的角是对顶角B如果两个。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学上册 第三章 6整式的加减学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与技能目标：通过对以前所学知识的综合复习，从而顺利过渡到整式的加减运算；在整式的加减中，能灵活结合各方面的关系，使得运算的正确性，灵活性。过程与方法目标：探索和寻求整式加减的合理解释，形成分析解决问题的一些基本策略，提高创造性解决问题的愿望与能力。情感态度与价值观目标：通过组织教学，体验只有用科学的方法，科学的态度才能学好数学的情感。2、 学习过程1. 讨论教材提供的问题情境。使用学乐师生APP录像、拍照，分享给全班同学。2.。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学下册 5.1 线段、射线、直线教案 鲁教版五四制教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版七年级上册第四章第一节线段、射线和直线，本节是以现实背景为素材，在以往学习线段、射线和直线的基础上，给出了它们的表示方法，并让学生通过探究，体验两点确定一条直线的性质。同时在情感上激发学生兴趣，培养学生数学感情。教学目标知识与能力在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。过程与方法在问题解决过程中，进一步提高学生的。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制教学目标：1.经历探索多项式乘多项式运算法则的过程，会进行简单的多项式乘多项式运算（多项式相乘仅限于一次式相乘）2.理解整式乘法运算的算理，体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考能力及语言表达能力。教学重点：多项式乘多项式运算法则的运用.教学难点：会进行多项式乘多项式的运算.教学方法：自主探究、合作交流教学手段：多媒体教学课件【教学过程】复习回顾1、单项式乘以多项式的依据是乘法对加法的分配律.2、如何进行单项式与多项式乘法的运算？ 用。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学下册 7.3 平行线的性质导学案2（新版）鲁教版五四制【学习目标】1.通过具体的问题情境，猜想并探究平行线的性质。2.能运用平行线的性质，分析并解决简单的问题。【学教过程】1.复习回顾：直线平行的条件是什么？2. 自主探究一：猜一猜：当ab时，1和2相等吗？你是怎样做的？你能用自己的语言总结你发现的规律吗？3.问题反馈一：（见白板）4.自主探究二：如图：已知a/b,那么2与3相等吗？为什么? 你能用自己的语言总结你发现的规律吗？5.问题反馈二：（见白板）6. 自主探究三：如图,已知a/b,那么2与4有什么关系呢？为。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学下册 第五章 基本平面图形教学设计 鲁教版五四制教 材 分 析教科书简略介绍了立体图形和平面图形的概念，这是图形与几何的两个基本概念。三视图是初中数学教学内容的一个组成部分，联系立体图形和平面图形的概念，教科书在此介绍了与此相关的内容，即通过从不同方向观察立体图形会得到不同的平面图形，从而常用这样得到的几个平面图形来表示立体图形。不过，在这里只涉及最基本的几何体的问题。此外还简单介绍了几何体的展开图的知识。直线、射线、线段和角都是一些重要而基本的几何图形，有关直线、射线、线段和。</p><p>16、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法（第1课时）导学案（新版）鲁教版五四制【学习目标】1.通过观察，能归纳出单项式乘以单项式的运算法则。2.会熟练利用单项式乘单项式的法则进行相关运算.【学教过程】复习回顾1. 同底底数幂的乘法： 幂的乘方： 积的乘方： 同底数幂的除法：2. 叫单项式。 叫单项式的系数。3.计算： -3m22m4 = 其中题计算结果的系数分别是 ， 。新知探究1光的速度约为3105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗?列式为： 该式的结果等于多少呢?（运用交换律。</p><p>17、2019-2020学年六年级数学下册 7.3 平行线的性质教学设计3 鲁教版五四制教学目标1.探索并发现平行线的性质。2.理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算教学重点平行线性质的研究和发现。教学难点正确区分平行线的性质和判定。学情分析经历探索、归纳平行线的性质的过程，加深对平行线的理解与认识。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 个。</p><p>18、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法（第2课时）导学案（新版）鲁教版五四制【学习目标】1.知道利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式。a2.能利用法则进行单项式乘多项式的运算。【学教过程】一、 导入： 制作边长分别为、，、，、的三个小长方形，动手拼成一个大长方形，计算拼成的图形面积并交流做法。二、 导疑：在交流的基础上思考下列问题：（1）有那些方法计算大长方形的面积？试分别用代数式表示出来。方法一： 方法二：（2）所列代数式有何关系？ （3）这一结论与乘法分配律有什么关系？（4）根据以上。</p><p>19、2019-2020学年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计1 鲁教版五四制教学目标知识目标：通过本章学习，从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。过程与方法：培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重 点重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。教学难 点难点：现实中变量的变化关系。</p><p>20、2019-2020学年六年级数学上册 2.13 用计算器进行运算导学案 鲁教版五四制【学习目标】： 1、学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。重点：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方计算。难点：计算器的使用。【教学方法】讲练结合法以学生的实际操作为主，使之多动手操作，多动脑记忆、思考，熟悉各键的使用功能。【学习过程】了解计算器的面板1、有效键数字键有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 及运算键有 符 号 2、功能键（。</p>