鲁教版语文三

鲁教版语文三Tag内容描述：<p>1、绿油油 金灿灿 白茫茫 黄澄澄 红彤彤 黑黝黝（yu） 粉嘟嘟 五彩缤纷 一碧千里 万紫千红 姹紫嫣红 绿草如茵 翠色欲滴 执教者：朱红梅 完成填空： 春天的山是（ ）的。 夏天的山也是（ ）的。 秋天的山不再是一种颜色了，有（ ） 的，（ ）的，（ ）的，（ ） 的，（ ）的。 绿色的 绿色的 金黄色 杏黄色 火红色紫红 翠绿 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片 树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩 ， 连雨点落上去，都给 了。 涂过 染绿 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶 刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 春天的山是绿。</p><p>2、爬天都峰这篇精读课文讲暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰的事教学目的：1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。3.学会生字新词，练习用指定的词语造句。4.有感情地朗读课文。教学重点1.通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。2.读懂课文结尾的一句话。教学难点理解课文结尾的那句话的意思。教学时间2课时。教具准备1.生字卡片。2.写好思考题的幻灯片或小黑。</p><p>3、父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点、难点：1、生字读音及字形。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、练习用“我会读”中的词语说句子。教具准备： 多媒体第一课时教学目标：1、认识7个生字。2、正确地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学重点难点：正确地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学过程：一、。</p><p>4、纸船和风筝一、导入出示纸船图片：今天老师还给小朋友带来了3件礼物呢，瞧，你看见了什么？（指导说话：一只纸船在水面上漂着。）让我们一起把纸船写上黑板吧！3生读出示风筝图片：你还看见了什么？（一只风筝在天空中飘动。）看老师写一写风筝这个词。2生读第3件礼物呀是个有趣的故事，名字就叫纸船和风筝（补充课题）。指2生读，齐读。二、初读课文1、 想听听这个故事吗？这个动人的故事就藏在我们的书本里，请你轻轻翻开语文书，翻到92页。小眼睛看着书本，静静地听老师读读这个故事。故事好听吗？想自己念念吗？老师有两个小提醒，一。</p><p>5、秦兵马俑一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成 的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发 民族自豪感。 教学重难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。 课前准备：兵马俑资料的搜集。二、教学重难点：有感情朗读课文，体会兵马俑的宏大精美。三、教学时间：二教时四、教学过程： 第一教时 一、导入新课。举世。</p><p>6、中国国际救援队，真棒!一、教材简说本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的。</p><p>7、找骆驼一、 教学目标1.分角色朗读课文，读出人物不同的语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点。3.正确、流利、有感情的朗读课文。 二、重、难点1.了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。2. 理解老人为什么能够帮助商人找回骆驼。三、课时划分一课时四、教具准备有关于骆驼的图片教学过程：一、 激趣导入同学们，今天在新课之前，先听老师讲一个故事。从前有一位商人走失了一只骆驼，他找了很久也没找到。但是有一位老人在从来没见过这只骆驼的情况下，帮助这位商人找到了这只骆驼。听到这里相信不少的同学都在想，老人。</p><p>8、可贵的沉默教学三维目标：知识与能力：学习课文，理清课文条理，理解课文内容。识字写字。过程与方法：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感态度与价值观：让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时 5、9一、揭示课题，导入新课。1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为。</p><p>9、六个矮儿子学情分析:三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。六个矮儿子是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。教。</p><p>10、秋天的雨教学目标：1认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。一、谈话导入师：夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习，板书课题,齐读课题。二、检查预习师：昨天老师让同学们预习了课文，生字一定都会认了，下。</p><p>11、燕子专列一、教学目的：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。二、教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。三、教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人。</p><p>12、11、秋天的雨秋天的雨，是一把（ ）。它带着（ ）和（ ），轻轻地，轻轻地，趁你（ ），把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒（ ）。你看，它把（ ）给了（ ），黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）。它把（ ）给了（ ），红红的叶子像（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。（ ）是给（ ）的，看，田野像（ ）。（ ）是给（ ）的，（ ）、（ ）你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ）得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）美丽的（ ）在秋雨里（ ）。秋天的雨，藏着（ ）。（ ）香香的，（ ）甜甜的，还有（ ）、（。</p><p>13、3 爬天都峰【字词超市】一、多音字组词。f（ ） xin（ ） s （ ）发 相 似f（ ） xin（ ） sh（ ）二、形近字组词。峰（ ） 连（ ） 勇（ ） 陡（ ）蜂（ ） 链（ ） 涌（ ） 徒（ ） 三、写出下列词语的近义词。居然（ ） 似乎（ ） 忽然（ ）汲取（ ） 鼓舞（ ） 奋力（ ）四、我会选。居然 果然 忽然 虽然1.张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体却非常弱。2.我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。</p><p>14、笋 芽 儿学习目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重点：识字与写字。在有感情的朗读课文中，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学难点：在有感情的朗读课文中，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。课前准备：教师准备：教学课件。学生准备：1、预习课文，画出生字。2、搜集有关笋芽生长的资料。教学过程：一、激趣导入1、学们，你们见过笋芽吗？（板书课题：3 笋芽儿）2、谁来根据查找的资料介绍一下？3、了解笋芽与竹子的关系。4、导入。</p><p>15、笋芽儿教材分析：这是一篇童话故事。课文用亲切优美的语言、拟人的手法，记叙了笋芽儿的成长过程，告诉我们艰苦的环境能锻炼人的道理。设计理念：本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。教学目标：知识与技能目标：1.学会9个生字及新词，认读6个字，能自选伙伴，分角色朗读课文。2.从810自然段中任选两段背诵。3.选择自己喜欢的话抄下来。过程与方法目标：在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让。</p><p>16、我不是最弱小的学习目标认识“弱”等14个生字，会写“扑”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、叹号表达的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。课前准备生字教学的课件、生字、生词卡片。准备一些铃兰花、野蔷薇花的精美图片。第一课时创设情境，激趣导入同学们，大家都非常熟悉自己的同学，那你觉得咱们班哪些同学最弱小？为什么？（学生发言，老师及时纠正学生对“弱小”含义的理解偏差）好了，看来同学们对“弱小”这个词有各自的理解。那么，刚才被同学认为“弱小”的孩子，你们同意自己弱小的吗？让我们今。</p><p>17、笋芽儿教材分析：这是一篇拟人体的童话散文，课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，因此，在设计本课时，把课文当作朗读训练的好材料。整节课以学生画笋芽儿的生长过程为线索，放手让学生自主朗读，品味课文，并通过表演等多种形式达到对课文的感悟，努力让学生自己去探索新知识，激起自身学习潜能。学习目标：1、认识“笋”等14个生字。会写“冈”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读。</p><p>18、梅花魂 鲁教版四年级语文上册第六单元 眷恋祖国 一 吟诗落泪 二 珍爱墨梅图 三 因不能回国而痛哭 四 送墨梅图 五 送绣梅手绢 这梅花是我们中国最有名的花 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪压。</p><p>19、陶 罐 和 铁 罐,鲁教版三年级语文上册第六单元,学习目标,1.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。 2.分角色朗读课文,抓住重点词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象。,陶罐,铁罐,to y x nu 陶罐 御厨 奚落 懦弱 mi bin no ch 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 sh din ju p s 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论,读一读 陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑。</p>