鲁科版高一化学

鲁科版高一化学Tag内容描述：<p>1、1 第第 1 1 章章认识化学科学认识化学科学 (45 分钟 100 分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题(本题包括 12 小题，每小题 4 分，共 48 分) 1下列说法中，不正确的是( ) A研究物质的性质时，常用到观察、实验、分类、比较等方法 B制陶、冶金、酿酒等生产过程中，肯定发生了化学反应 C1869 年俄国化学家门捷列夫提出原子学说，为近代化学的发展奠定了基础 D我国化学家在 1965 年第一次人工合成出具有生理活性的蛋白质，为世界生命科学 的研究和发展作出了贡献 解析： 本题考查我们对化学发展史的了解和研究物质性。</p><p>2、第一章 原子结构与元素周期律 第一节 原子结构 （ 2 课 时 ）本节教材分析：（一）知识脉络通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材，就是要在已有经验的基础上继续深入地探讨原子核的结构以及核外电子的排布的规律，并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质，使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系。同时，通过原子结构知识的学习，为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子结构打下基础。原子的构成原子核(质子和中子)核外电子原子中各微粒之间的数量。</p><p>3、鲁科版普通高中课程标准实验教科书 化学2（必修）,第二章,第3节 化学反应的利用 （原电池）,本节要点: 1、什么是原电池？ 2、原电池的工作原理是什么？ 3、构成原电池的条件是什么？ 4、两极的判断？ 5、原电池的设计？ 6、电池分类？,“交流 研讨”,1、“即热饭盒”的原理？ 2、“铝热反应”为何能焊接钢轨？,得出结论：化学能热能,中国广东大亚湾核电站全景,太阳能电池板,三峡水电站,秦山核电站,燃料电池,活动 探究 原电池的工作原理,锌片上有气泡,锌与稀硫酸反应,锌片上有气泡 铜片上无明显现象,铜与硫酸不反应,铜片上有气泡产生 电流。</p><p>4、第2节 氮的循环互动课堂疏导引导 一、氮气1.氮的存在和氮的固定(1)自然界中氮元素以游离态和化合态两种形式存在。氮的固定是指游离态氮转化为化合态氮的过程。固氮包括人工固氮和自然固氮两种类型。2.氮气的结构和性质(1)氮气的结构分子式：N2，结构式：。氮气在通常状况下性质稳定的原因是N2中的三键很牢固。（2）物理性质：纯净的氮气是无色无味的气体，密度比空气的略小，不溶于水。（3）化学性质：在通常状况下，氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应。氮气通常可以作保护气。但在一定条件下，氮气也能和许多物质发生反应。。</p><p>5、第2节 氮的循环知识巧学升华一、氮在自然界中的循环1氮元素的存在：游离态和化合态。2氮的循环二、氮循环中的重要物质及其变化1氮气与氮的固定(1)N2的分子结构：N2是双原子分子，2个N原子之间共用3个电子对，使每个N原子都达到了稳定结构。2个N原子之间结合十分牢固，要破坏它，需要很多的能量。(2)N2的化学性质通常情况下，N2化学性质不活泼。在一定条件下，N2能跟O2或H2反应。N2和O2的反应： N2和H2的反应“”表示反应同时向正反应方向和逆反应方向进行。这样的反应被称为可逆反应。N2与Mg的反应3Mg+N2Mg3N2(3)植物对氮的吸收和氮的固定。</p><p>6、第1章 原子结构与元素周期律第一节 原子结构一教学目标（一） 知识与技能目标1引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和X的含义，掌握构成原子的微粒间的关系；知道元素、核素、同位素的涵义；掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。2.引导学生了解原子核外电子的排布规律，使他们能画出118号元素的原子结构示意图；了解原子的最外层电子排布与元素的原子得、失电子能力和化合价的关系。（二）过程与方法目标通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方。</p>