论班杜拉

论班杜拉Tag内容描述：<p>1、阿尔伯特班杜拉编辑 班杜拉一般指阿尔伯特班杜拉 阿尔伯特班杜拉 1925 是美国当代著名心理学家 班杜拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术 中文名 阿尔伯特班杜拉 外文名 Albert Bandura 国籍。</p><p>2、班杜拉实验班杜拉观察学习的一个经典实验研究，将36岁的儿童分成三组，先让他们观看一个成年男子（榜样人物）对一个像成人那么大小的充气娃娃做出种种攻击性行为，如大声吼叫和拳打脚踢。然后，让一组儿童看到这个“榜样人物”受到另一成年人的表扬和奖励（果汁与糖果）；让另一组儿童看到这个“榜样人物”受到另一成年人的责打（打一耳光）和训斥（斥之为暴徒）；第三组为控制组，只看到“榜样人物”的攻击性行为。然后。</p><p>3、阿尔伯特班杜拉Albert Bandura(1925-),吴晓霞,内容提纲,个人简介成就人格结构人格动力(观察学习、自我调节、自我效能感)人格发展（三元交互理论）应用,阿尔伯特班杜拉于1925年出生在加拿大的艾伯特省的蒙达，他在加拿大一个小的农业社区成长,父亲是波兰的小麦农场主。像斯金纳一样，他也是在一个小镇上长大的。1949年班杜拉从不列颠哥伦比亚大学获文学士学位。1951 年在美国衣荷大学获心理学硕士学位；1952年从爱荷华大学获得博士学位。 在爱荷华大学学习期间，他提出了社会学习理论。那时，他认为心理学家应当“把临床现象用经过实验验证。</p><p>4、论班杜拉的自我强化论的主要含义及其意义 社会学习理论是本世纪60年代兴起的一种理论。它的创始人是美国新行为主义心理学家阿伯特班杜拉，他于1952年获得博士学位。由于他的创造性研究工作使他在心理学界树立了很高的声望。1974年他当选为美国心理学会的主席。50年代末60年代初，他在从事行为矫正技术的研究中提出，人的行为模式实际上都是从观察别人的行为及其后果，模仿学习过程是一种信息加工理论和强化相结。</p><p>5、此表由评阅人填写评价项目满分得分总分教师签字选题正确15论点、论据40材料、数据20写作规范性15字数要求10论文编号： 中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：17社会心理学论文题目：论班杜拉的自我强化论的主要含义及其。</p><p>6、社会学习理论,主讲人：高彦090404022,1,班杜拉简介,社会学家、心理学家。1925年出生在加拿大的Mondare。在加拿大一个小的农业社区成长。1949年从不列颠哥伦比亚大学或文学士学位。1952年，从爱荷华大学获得博士学位。1972年，从美国心理学会获得杰出成就奖，从加利福尼亚州心理学会获得科学家奖。1974年，班杜拉被选为美国心理学会会长。1977年，他被命名为认知理论之父。1980年。</p><p>7、,1,社会学习理论,主讲人：高彦 090404022,.,2,班杜拉简介,社会学家、心理学家。1925年出生 在加拿大的Mondare。在加拿大一个 小的农业社区成长。1949年从不列颠 哥伦比亚大学或文学士学位。1952年， 从爱荷华大学获得博士学位。1972年， 从美国心理学会获得杰出成就奖，从加利福尼亚州心理学会获得科学家奖。1974年，班杜拉被选为美国心理学会会长。1977年，他被。</p><p>8、15学前2班 吴小青 1509120202 社会学习理论在儿童行为观察中的应用 一、班杜拉“社会学习理论”的基本观点： （一）班杜拉认为儿童的社会行为是在观察学习或模仿，人类个体的许多社会行为，首先是通过直接学习的，但。</p><p>9、班杜拉的社会认知理论,西方心理学史课程主讲人陈立之,班杜拉的社会认知理论,阿尔伯特班杜拉（AlbertBandura，1925)是加拿大人，但他的学术生涯却是在美国。主要著作：青少年的攻击行为(与沃尔特斯合作，1959)社会学习和人格发展(与沃尔特斯合作,1963)行为矫正原理(1969)攻击：社会学习的分析(1973)社会学习理论(1977，有中译本)自我效能感：控制的运。</p><p>10、,班杜拉的观察学习,.,班杜拉简介,阿尔伯特.班杜拉，加拿大人，获博士学位，在斯坦福大学工作，涉及心理治疗、儿童的攻击性行为、行为的观察学习以及自我效能感等多方面的研究。是社会学习理论的主要代表人之一。创立观察学习理论行为学习的三大原理之一。,.,观察学习是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，也称替代学习、模仿学习。如看过母亲化妆的小女孩会很快学会给自己的玩具玩玩化妆，可。</p><p>11、班杜拉的波波娃娃实验，目录，A，班杜拉简介，阿尔伯班杜拉(1925)是新行为主义的主要代表之一，社会学习理论的创始人，认知理论之父阿尔伯特班杜拉，当代美国著名心理学家，现任斯坦福大学心理学系约旦讲座教授。他是新行为主义的主要代表之一，也是社会学习理论的创始人。他提出的社会学习理论是在继承和批判传统行为主义的历史关系中逐渐形成的，在认知心理学和人本主义心理学几乎共享心理学世界的当代是独一无二的。它。</p><p>12、精品文档美国心理学家班杜拉的自我效能理论认为自我效能感，是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断，如学生对顺利答完试卷产生结果的推测。而效能预期是指个体对自己有能力成就某种作业水平的信念，如学生对自己是否有能力顺利答完试卷的主观判断。班杜拉同时指出，一个人可能相信某种行为会导致自己所期望。</p>