班杜拉波波玩偶实验.ppt

班杜拉的波波娃娃实验，目录，A，班杜拉简介，阿尔伯班杜拉(1925)是新行为主义的主要代表之一，社会学习理论的创始人，认知理论之父阿尔伯特班杜拉，当代美国著名心理学家，现任斯坦福大学心理学系约旦讲座教授。他是新行为主义的主要代表之一，也是社会学习理论的创始人。他提出的社会学习理论是在继承和批判传统行为主义的历史关系中逐渐形成的，在认知心理学和人本主义心理学几乎共享心理学世界的当代是独一无二的。它的影响影响到社会生活的各个领域，如实验心理学、社会心理学、临床心理治疗、教育、管理、大众传播等。他认为所有源于直接经验的学习现象实际上都可以依靠观察学习来发生，其中替代强化是影响学习的一个重要因素。有人称他为社会学习理论的创始人、社会学习理论的大师或社会学习理论的大师。班杜拉介绍说，班杜拉的社会学习理论包括观察学习、自我效能、行为适应和治疗。他将观察和学习的过程分为四个阶段：注意、保持、动作重复和动机。简而言之，观察和学习应该首先关注榜样的行为，然后记在心里，练习，最后在适当的动机出现时再展示。他认为以前的学习理论家通常忽略社会变量。他们通常使用物理方法进行动物实验，以建立他们的理论体系。这种研究方法对于作为社会成员的人们的行为没有什么研究价值。因为人们生活在特定的社会条件下，他主张研究人们在自然社会环境中的行为。事实上，人们在社交场合通过观察和模仿学到了很多行为。在实验中，3 6岁的儿童被分成三组，他们首先被允许观看一个成年男子(角色模型)对一个成年人大小的充气娃娃做出各种攻击行为，如大喊大叫、拳打脚踢。然后，让一群孩子看到这个“榜样”受到另一个成人的表扬和奖励(果汁和糖果)；让另一群孩子看到这个“榜样”被另一个成年人殴打(掌掴)和训斥(谴责为暴徒)。第三组是对照组，只看到“榜样”的攻击行为。然后他们一个接一个地把孩子们带到一个房间。房间里有各种各样的玩具，包括洋娃娃。十分钟后，观察并记录他们的行为。结果显示，与对照组相比，一组看到“榜样”因其攻击行为而受到惩罚的儿童在玩洋娃娃时显著减少了他们的攻击行为。相反，一群看到“榜样”因其攻击性行为而受到奖励的孩子在自由玩洋娃娃时模仿攻击性行为是相当严重的。班杜拉的观察学习理论是基于他和他的合作者进行的大量实验研究。在早期的一项研究中，他们首先让孩子们观察成人角色模型拳打脚踢充气娃娃，然后带孩子们去一个有充气娃娃的实验室，让他们自由活动并观察他们的行为。结果显示，孩子们还在实验室里拳打脚踢充气娃娃。这表明成人角色模型对儿童的行为有明显的影响，儿童可以通过观察成人角色模型的行为获得新的行为。波波娃娃实验在班杜拉的研究、观察和学习以及建立他的社会学习理论中起着关键作用。在培养孩子的过程中，因为生活在社会中的每个人，无论是有意识地、有意识地、无意识地还是无意识地，都可能影响他人并接受他人的影响，他们总是根据自己的经验来评价他人的行为。因此，树立正确的榜样在培养人的过程中起着重要的作用。在儿童生活中，家庭、学校、同龄人和社会大众媒体的模范作用对儿童极其重要。如何利用这些示范作用来培养孩子良好的品德是值得关注的。首先，父母的模范作用。第二，教师的示范作用。第三，同伴在交流中的模范作用。第四，社交媒体的示范作用。在实际的道德教育中，教育者应注意为学生提供学习和借鉴的好榜样，引导学生学习和保持榜样行为。教育者应该加强自身修养，提高自身素质，为学生树立全方位观察和学习的榜样。及时表扬和鼓励良好行为，批评和教育错误行为。注意替代强化和自我强化的作用，注意当众表扬；提升校园文化品位，进一步引导开展各种丰富多彩的与学生健康成长和成功密切相关的实践活动，为学生创造性发挥提供舞台；加强学校网络，宣传舆论导向，使学生树立正确的价值观和人生观；建立健全大学生评价体系，奖惩分明。企业培训中实验应用的日常应用“