萝卜教学PPT

萝卜教学PPTTag内容描述：<p>1、猜一猜,身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑（打一蔬菜）白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下。（打一蔬菜）,胡萝卜,白萝卜,萝卜简介,属植物界、十字花科、萝卜属。一、二年生草本植物。根肉质，长圆形、球形或圆锥。</p><p>2、猜一猜,身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑（打一蔬菜）白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下。（打一蔬菜）,胡萝卜,白萝卜,萝卜简介,属植物界、十字花科、萝卜属。一、二年生草本植物。根肉质，长圆形、球形或圆锥。</p><p>3、猜一猜 身穿红袍 头戴绿帽 坐在泥里 呆头呆脑 打一蔬菜 白公鸡 绿尾巴 一头钻进泥底下 打一蔬菜 胡萝卜 白萝卜 1 2 萝卜简介 属植物界 十字花科 萝卜属 一 二年生草本植物 根肉质 长圆形 球形或圆锥形 根皮红色 绿色。</p><p>4、第 1 页 共 6 页 大萝卜大萝卜 教学设计教学设计 教学目标 1 能在语言环境中正确认读 两 个 不 下 马 5 个生字 读准 不 的变调 复习笔画 点 能在老师的指导下 在田字格里正确描写 不 下 2 复习三个单韵母 a o e 并能读准四 声 3 朗读儿歌 做到读准字音 不添字 不漏字 熟读成诵 重点和难点 1 能借助学过的笔画和自己的方法记住 两 个 不 下 马 五个生字 2 能借助画面。</p><p>5、1 / 5 拔萝卜教学反思 篇一：拔萝卜教学反思 拔萝卜一课是学习加减法以来第一次接触用竖式计算，大部分学生都知道竖式，而且有的还能正确的列出来，所以学生学起来没有太大的难度，教学中我一直以两只小兔拔萝卜的生活情景贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。通过教学检验，我觉得本节课在以下三个方面较为成功： 1 、学生学习兴趣高。不论是猜一猜、提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。 2 、以学生为主体，给学生提供自。</p><p>6、第 1 页 共 1 页 大萝卜大萝卜 教学反思教学反思 课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生 把 我提出的问题作为诱饵 引导学生去思考和探索 让 学生自由地说 发现问题时让其他的同学帮忙 或者 教师给予适时的引导 协助学生归纳总结 课堂上学 生一起学习新知 学习热情高涨 不但解决问题的能 力相应得到了提高 同时也培养了学生团结合作的精 神 在本课教学中 我讲求趣味性 采用学生喜爱的 方式 把游戏。</p><p>7、拔萝卜教学反思 佛冈县石角镇中心小学 朱少银 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，在体现算法多样化的思想过程中，初步引出了用竖式计算的方法。</p><p>8、拔萝卜拔萝卜 教学设计教学设计 主备人 张喜顺 审核人 张之娜 复备人 教学内容 北师大版小学数学一年级 下册 第五单元第 55 56 页 拔萝卜 教材分析 本节课是在学生掌握整十数加减整十数 两位数加减一位数的基础上进行的 教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境 目的是从中引出 一共拔了多少根萝卜 和 小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜 这两个加减法数学问题 让学生根据已 有的知识经验和生活背景尝试列。</p><p>9、教学内容】北师大一年级下册拔萝卜 【第一教时】拔萝卜 【教学目标】 知识目标：让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，掌握竖式的书写格式；培养学生提出问题和解决问题的能力。 能力目标：初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。 情感目标：培养学生合作学习和用数学的意识，培养学生的自信心。 【教学重。</p><p>10、有一则童话讲到了两只兔子 小白兔和小黑兔 小白兔的生活观念很简单很实际 守住萝卜 天长地久 基于此 她每天都忙忙碌碌 播种 收获 储存 她单纯而快乐 小黑兔却并不如此 它的精力不是放在种植萝卜上 而是每天早出晚归。</p><p>11、胡萝卜先生的胡子大班语言活动,活动目标： 1.理解故事胡萝卜先生的所作所为。 2.尝试用较连贯的语言表述情境。 3.懂得和气待人、主动帮助有困难的人。 的意境美。,胡子的神奇故事就要从这里开始了，能想到吗？会有什么故事发生？,瞧！多长、多么神奇的胡子！,谁来帮帮她，该怎么办？,如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗？,小女孩：我可以用您 的胡子做放风。</p><p>12、拔萝卜教学设计3教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。情感目标：1、培养学生合作学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热情和民族自尊心。2、培养学生的自信心。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。教学难点：学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算。</p><p>13、拔萝卜教学设计2教学目标：1. 让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。2. 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。3. 初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。4. 培养合作探究、交流的意识。教材分析：本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”这两个加减法数学问题，。</p><p>14、小兔拔萝卜教学设计教学内容背景材料：北师大版小学数学一年级下册 P2829 页教学目标：1、教学目标：继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。2、情感、能力目标：在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点：重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。教具准备：计数器、挂图、小棒、卡片设计思路：教师通过“小兔拔。</p><p>15、拔萝卜 教学设计 课题名称 拔萝卜 课题类型 音乐游戏 教学目标 1 学会做音乐游戏 拔萝卜 发展语言并提高表现力和整体配合能力 2 在老师的引导下能进行歌曲的简单动作创编 培养创新意识 教学重点 幼儿能对歌曲人物动。</p><p>16、雕萝卜（二） 教学设计一、教材分析（一）综合分析生活中许多平常的自然资料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养同学的观察分析能力和思维创作能力，训练同学平安地使用资料、工具和运用资料，属于“造型表示”领域。（二）教学目标造型游戏活动中，启发同学在平凡的生活中发现美、发明美。学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。巧妙利用萝卜的形与色，进行联想，创作有趣的形象。二、教学过程设计（一）课前准备教师准备各种各样的萝卜、刀、图片资料等。同学准备萝卜、刀、牙签、豆粒儿、大头。</p>