旅行团的标志和旗帜

旅行团的标志和旗帜Tag内容描述：<p>1、旅行团的旗帜和标志（第一课时）14册第十四课时教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现。</p><p>2、美术七年级下册教案 教师：授课时间 年 月 日 星期 课题旅行团的标志和旗帜课型设计本期总第 节教 学 目 标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）层 次 要 求了解认识理解应用经历体验反应领悟课时教学目标通过学习让学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能让学生能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志重点旅行团旗帜和标志设计的意义和用途、特点、表现形式难点设计出形象简练、意图明确、色彩鲜明、体现旅行团特点的旗帜和标志教具与学具教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件学。</p><p>3、旅行团的旗帜和标志说课稿我今天说课的题目是旅行团的旗帜和标志。依据美术课程标准的新理念和美术教学的基本原理，我主要从教材、教法、学法、教学过程及板书设计五个方面说课。一.说教材.1.教材分析：美术课程标准要求：“美术课要力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感升华中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。”旅行团的旗帜和标志一课属。</p><p>4、美术七年级 第14册第11课,旅 行 团 的 旗 帜 和 标 志,想一想 说一说,我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢？,想一想 说一说,我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和。</p><p>5、旅行团的标志和旗帜 教案 学习目标 1 通过学习学生理解旗帜和标志的意义 作用及艺术特点 2 了解设计的基础知识 掌握设计的基本技能 3 能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志 学习重 难点 重点 1 了解并掌握旗帜和标。</p><p>6、第十一课 旅行团的标志和旗帜 教学目标 知识与技能 通过学习学生理解旗帜和标志的意义 作用及艺术特点 了解设计的基础知识 掌握设计的基本技能 尝试进行设计体现旅行团特点的旗帜和标志 过程与方法 采用欣赏分析的。</p><p>7、旅行团的标志和旗帜 教学设计 一 教材分析 这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课 属于设计与应用领域的课程 本节课是学生自主动手的标志设计课 标志设计在生活中使用范围广 实用性很强 起到视觉识别的作用 这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养 它包括对前几节课知识的运用 例如 手绘线条图像的表达 还有色彩搭配的相关知识的综合运用 让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知。</p><p>8、旅行团的标志和旗帜 教学设计 人民美术出版社七年级下册 华龙区濮东中学 李亚楠 教学课题 旅行团的标志和旗帜 课型 综合 探索 课时 1课时 教 材 分 析 教材选择性地提供了包括 中国旅游 标志 北京旅游集团 标志 中国电信 标志 北京地铁 标志 北京申奥 标志 北京生存岛 标志等 具有较强的视觉识别特征 并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释 其次 展示了一些学生设计制作的旗帜和。</p><p>9、教学目标1.知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。教学重点1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。教学难点1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。教师。</p><p>10、旅行团的标志和旗帜,人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第11课,美术教师：周岩,标志,标志：是以特定形象来代表事物的视觉识别符号。其首要功能是区分和识别。其次，它还具有描述功能，能将事物的性质和特征等信息清晰快速地传递给大众。 旗帜是标志应用的载体之一，也具有同样的作用。,国旗的含义与设计者,国旗的含义与设计者,中华人民共和国国旗五星红旗是在1949年7月由曾联松设计的。 中华人民共和国国。</p><p>11、旅行团的标志和旗帜教学设计 一、教材分析 这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，属于设计与应用领域的课程，本节课是学生自主动手的标志设计课，标志设计在生活中使用范围广，实用性很强。起到视觉识别的作用，这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课知识的运用，例如手绘线条图像的表达还有色彩搭配的相关知识的综合运用，让学生在巩固原有知识经验的同时。</p>