马克思主义文论

马克思主义文论Tag内容描述：<p>1、廊坊师范学院课程教案廊坊师范学院课程教案( (章节备课章节备课) ) 授课题目（章节）第二章 马克思主义文论中的“文学与社会” 授课类型理论课授课时间第 3 周 至第 4 周 共 4 学时 教学目的要求： 了解马克思主义主要文论著作，理解马克思主要的文艺理论观点，并能勾勒出马克思主义的 主要理论线索。 教学要点（含重点难点）： 重点掌握马克思主义主要的文论观点； 本章的教学难点是理解马克思主义的文论观点。 教学进程 第 3 教学周：重点讲述马克思主义主要的理论代表人物及简单介绍观点的系统结构。 第 4 教学周：讲述马克思对生产关。</p><p>2、9 西方马克思主义文论（上）一学习目的和要求了解西方马克思主义文论的代表作家及其主要论著，掌握其理论的要点。 二. 课程内容9.1理论背景和发展概况。9.2卢卡契的现实主义文论。9.3葛兰西的“民族人民的文学”论。9.4 马舍雷和戈德曼的结构主义文论。9.5伊格尔顿的新马克思主义文论。三 考核知识点9.1部分西方马克思主义文论的代表作家及其主要论著。9.2 卢卡契论艺术本质、艺术发生和艺术功能。9.3 葛兰西论“民族人民的文学”。9.4 马舍雷的“沉默论”。9.5 戈德曼论“有意义的结构”。9.6伊格尔顿的艺术生产理论。四考核要求9.1 识记。</p><p>3、马克思主义文论试卷1 一、请指出下列观点出现在马克思、恩格斯的哪些文章中（10分）1“劳动创造了美” -2“不是意识决定生活，而是生活决定意识”-德意志意识形态3“宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式”-巴黎手稿4“物质生产的发展例如同艺术生产的不平衡关系”-政治经济学批判导言5“现实主义的最伟大胜利”-致玛.哈克奈斯7、评欧仁苏的巴黎的秘密-神圣的家族8、“可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来”。-致敏.考茨基9、评剧本弗兰茨。冯。济金根-。</p><p>4、莎士比亚化”：是马克思1859年4月19日在致斐拉萨尔的信中提出的。“莎士比亚化”是马克思、恩格斯针对戏剧创作中存在的“把个人变成时代精神的单纯的传声筒”的缺点而提出的创作原则。所谓“莎士比亚化”，就是要求作家像莎士比亚那样，善于从生活真实出发，展示广阔的社会背景，给作品中的人物和事件提供富有时代特点的典型环境；作品的情节应该生动、丰富，人物应该有鲜明个性，同时具有典型意义；作品中现实主义的刻划和浪漫主义的氛围要巧妙结合；语言要丰富，且富有表现力；作家的倾向要在情节和人物的描述中隐蔽而自然地流露出来。。</p><p>5、基本概念：1、 社会心理某一特定时代的某个民族、阶级或阶层在共同的社会生活中所自发形成的具有普遍性的情感、情绪、感觉、愿望、理想、兴趣、习惯、信仰、道德风尚和审美情趣。是特定时代人们精神状态的总和。和思想体系比较而言，具有原始性和朴素性；和个体心理比较而言具有大众性和普遍性。2、 社会结构马克思历史唯物主义认为，社会的基本结构由经济基础和上层建筑两大部分构成。所谓的经济基础是社会生产关系总和构成的社会经济结构，所谓上层建筑则是指树立于经济基础之上的国家、政府、军队等设施和政治、经济、法律等制度以及与。</p><p>6、马克思主义文论 期末复习资料整理 材料一人的本质 马克思主义认为人的本质在其现实性上,它是一切社会关系的总和。其正确性在于: (1)它表明人的本质不是先天的、天赋的,而是在后天社会生活和社会实践,特别是生产实践中形成的。 (2)既然人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,而人的社会关系是会发生变化的,因此,就不存在什么永恒不变的一般的人的本质。恰恰相反,人的本质是随着社会关系的改变而变化的，例如。</p><p>7、马克思主义文论 期末复习资料整理 材料一人的本质 马克思主义认为人的本质在其现实性上,它是一切社会关系的总和。其正确性在于: (1)它表明人的本质不是先天的、天赋的,而是在后天社会生活和社会实践,特别是生产实践中形成的。 (2)既然人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,而人的社会关系是会发生变化的,因此,就不存在什么永恒不变的一般的人的本质。恰恰相反,人的本质是随着社会关系的改变而变化的，例如。</p>