漫画的启示教案

漫画的启示教案Tag内容描述：<p>1、习作漫画的时事漫画的时事课题漫画的启蒙课题漫画的时事课题为基础的习作讲座第一节课时间1。理解漫画和其他画的区别，把握漫画的特点。教学目标2。仔细观察画，认识到画家的意图，就可以从不同的角度连接生活，真实地表达自己的视觉和想法。3.明确漫画写作的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画写作的书法。4.养成修改自己习作的习惯，主动和别人交换习作。教授和教授核心教育教育最初掌握漫画写作的写作。指导学。</p><p>2、习作 漫画的启示 教学目标 1 读懂漫画内容 交流从漫画中获得的启示 2 了解漫画作文的要求 激发写漫画作文的兴趣 初步学写漫画作文 3 学会观察漫画 体会画家的用意 尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法 4 学会根据同学的建议修改习作 把从漫画中获得的启示写清楚 教学重难点 1 了解漫画作文的要求 激发写漫画作文的兴趣 初步学写漫画作文 2 学会观察漫画 体会画家的用意 尝试从不。</p><p>3、教案 漫画的启示 1.仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。 2.根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。 3.抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。 一、激情导入,了解漫画。 1.出示几幅漫画,让学生用心欣赏,并找出漫画与普通画之间的异同。 2.教师总结漫画特点:漫画指的是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、 比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取。</p><p>4、习作 漫画的启示课题漫画的启示课型习作授课时间1课时教学目标1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点。</p><p>5、漫画的启示 说课稿 这节课是继口语交际课后的习作指导 学生有了一定的语言积累 再加上他们大部分都特别喜欢看漫画书 所以理解漫画中的情节对他们来说应该不难 但因是首次接触漫画习作 他们不知该从何说起 所以 要求。</p><p>6、习作漫画的启示教学设计教学目标：1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，得到启示。2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。教学重点：1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空间外的情景，并得到启示。教学难点：理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。教。</p><p>7、一幅漫画的启示教学目标：1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。教学重点 ：1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。教学难点：漫画画面以外的寓意。</p><p>8、1 / 2 漫画的启示 -作文站 -课件 漫画的启示 今天，我在学校里学习了一幅漫画，这幅漫画有趣，生动。讲的是：小明和小红在回家的路上，发现小区门口的垃圾桶前堆放了很多臭气熏天的垃圾，他们把垃圾收拾好之后，在垃圾桶前贴上警示人们的标语：文明 -之差一步。 看完了这篇漫画之后，我受益匪浅。小红和小明两人的行为令人很敬佩。在日常的生活中，当你看到一堆臭气熏天的垃圾后你是什么反应呢？你能否像他们一样不怕脏，不怕累，去收拾好垃圾呢？还是只是抱怨几句就绕道走开呢？如果你选择了后者，你就要好 好反思了，干什么事，都要行动。</p><p>9、漫画的启示放学后，小兰和小明走在回家的路上。走到一条铺满小石小的路上，翩翩起舞的蝴蝶，五彩缤纷的花儿，他们正欣赏着这美丽的景色时，他们闻到一股臭臭的气味，小兰抢先一步走过去，原来，是垃圾桶旁边的一堆垃圾呀！小兰看了看有：水果皮、剩菜剩饭、碎纸片、卫生纸、塑料瓶.小兰指着那一堆垃圾,想:为什要把垃圾放在这里呢?离着垃圾桶仅隔一步,为什么就不能把垃圾扔到垃圾桶里呢?小兰气愤的说:“人们太不讲文明！小明、我和你一块把这里捡干净吧！”小明说：“这么脏，我才不干呢！”小兰说：“城市是我家，清洁靠大家。你难道不懂。</p><p>10、习作 漫画的启示 教学设计 教学目标 1 仔细观察 看懂图意 了解漫画内容 得到启示 2 根据阅读提示把看到的想到的编成故事 进行习作 3 抓住中心 恰当的运用语言动作神态进行描写 教学重点 1 能够仔细观察 读懂漫画的意思 理解漫画 2 能从漫画展开联想 想象漫画描绘空间外的情景 并得到启示 教学难点 理解漫画画面以外的寓意 透过漫画体现的思想 针砭时弊 教学设计理念 根据孩子们喜欢漫画的心理特。</p>