漫谈斯大林格勒之战

漫谈斯大林格勒之战Tag内容描述：<p>1、第五单元比较探究 漫谈斯大林格勒之战 再苦也没有苦孩子 （二课时） 【课前预习】： 1、熟读课文，了解斯大林格勒之战。 2、画出两课生字词并识记理解。 3、完成助学第 109 页预习积累。 【相关课程标准陈述】： 阅读新闻能把握文章的基本观点，获取主要信息。 【教学目标】： 1、在掌握消息特点的基础上，进一步了解通讯和新闻评论的特点。 2、领会漫谈斯大林格勒之战对战争的独特表现，品味其语言准确精练、富 有表现力的特点。 3、与中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代比较，体会事 实数据在新闻评论中的作用。 【教学重。</p><p>2、快艇离河岸越来越近时，敌人的炮火更加猛烈。炮弹不时在快艇周围爆炸，掀起根根巨大水柱，伏尔加河水像开了锅似的。不能再迟疑了，营长费多谢耶夫上尉一声令下，快艇迎着炮火疾速驶向岸边。战士们没等快艇靠稳就纷纷跳入水中，涉过浅水，登岸投入战斗。由于情况紧急，13师官兵一上岸就投入到连天的炮火和呼啸的弹雨之中。他们消失在市中心的大街小巷里，使德军如潮水般的攻势受到阻击。,大水头学校zhangyuane制作。</p><p>3、课题：漫谈斯大林格勒之战（2课时）课前预习：了解作者的相关常识及写作背景，扫清字词障碍。完成语文助学预习积累部分。相关课程标准：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接。</p><p>4、漫谈斯大林格勒之战,斯大林格勒会战,又称斯大林格勒保卫战，是二战中前苏联卫国战争的主要转折点，是第二次世界大战的转折点，也是人类历史上最为血腥和规模最大的战役之一。战役包括下述部分：1942年5月德军横扫苏联西南地区，逼近斯大林格勒；德国空军对苏联南部城市斯大林格勒的大规模轰炸行动；德军攻入市区；市区巷战；苏联红军反击；最终合围全歼轴心国部队。轴心国一方在这场战役中损失了其在东线战场四分之一的兵力，并从此一蹶不振直至最终溃败。对苏联一方而言，这场战役的胜利标志着收复沦陷领土的开始，最终迎来1945年5月对纳。</p><p>5、漫谈斯大林格勒之战 教案设计甘肃省靖远县双龙中学 贾凤翔教学目的1、 了解作者及相关作品；2、 领会报告文学的一般写法，并理解其在选用和组织材料上的匠心独运；3、 体会战争给士兵及家庭带来的苦难。教学重点从“漫谈入手”，理解本文在选用和组织材料上的匠心独运。教学要点一、 导入保尔柯察金，这个人物我想大家都很熟悉，谁能说说他生活在什么样的一个时期？（生：苏联卫国战争时期）对，他生活在苏联卫国战争时期，是好多人心目中的英雄。大家想不想知道这场战争的有关情况呢？今天我们就来学习一篇关于它的文章。（板书课题）二。</p><p>6、漫谈斯大林格勒之战 教学设计 1教学目标 ，进一步了解报告文学的特点。 。 、凝练，富有表现力的特点。 2过程与方法 自主合作，比较探究 3情感、态度与价值观 体会战争带给人类的灾难，表达反对战争，渴望和平的意愿。</p><p>7、课 题 漫谈斯大林格勒之战 教学目的 1 了解作者及相关作品 2 领会报告文学的一般写法 并理解其在选用和组织材料上的匠心独运 3 体会战争给士兵及家庭带来的苦难 教学重点 从 漫谈入手 理解本文在选用和组织材料上的。</p><p>8、课题 漫谈斯大林格勒之战 2课时 课前预习 了解作者的相关常识及写作背景 扫清字词障碍 完成 语文助学 预习积累部分 相关课程标准 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的主要途径也。</p><p>9、漫谈斯大林格勒之战 教学目标 1 在掌握消息的基础上 进一步了解报告文学的特点 2 领会本文对战争的独特表现 3 品味语言准确 精炼 富有表现力的特点 作者及背景简介 伊利亚 爱伦堡 1891 1967 苏联记者 作家 社会活动。</p><p>10、漫谈斯大林格勒之战 巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 教材分析 正义的战争是为了帮助人们摆脱奴役和压榨 争取自由民主权利 然而战争都是残酷的 前苏联作家爱伦堡的报告文学 漫谈斯大林格勒之战 却以 漫谈 的形式写战争。</p><p>11、畅言教育 本课时编写 巢湖市柘皋中学葛庆国老师 课文导入 保尔 柯察金 这个人物我想大家都很熟悉 谁能说说他生活在什么样的一个时期 苏联卫国战争时期 他生活在苏联卫国战争时期 是好多人心目中的英雄 大家想不想知。</p><p>12、漫谈斯大林格勒之战漫谈斯大林格勒之战 同步练习同步练习 巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 1 给下列的加点字注音 薇 泰谦逊 鲍 卢斯趋之若鹜 2 给下列形似字或同音字组词 勒 谦 捷 诞 鹜 靳 歉 婕 涎 骛 3 解释下列词语 谦逊 震撼 惩罚 简陋 趋之若鹜 唏嘘不已 4 漫谈斯大林格勒之战 节选自 作者 前苏联的 5 报告文学是一种在基础上塑造艺术形象 及时反映的文学体裁 它的基本特征是 报。</p><p>13、第 1 页 共 10 页 初三语文上册初三语文上册 漫谈斯大林格勒之战漫谈斯大林格勒之战 的的 教案设计教案设计 比较 探究 漫谈斯大林格勒之战 教案设 计 1 了解作者及相关作品 2 领会报告文学的一般写法 并理解其在选用 和组织材料上的匠心独运 3 体会战争给士兵及家庭带来的苦难 从漫谈入手 理解在选用和组织材料上的匠心独 运 一 导入 保尔 柯察金 这个人物我想大家都很熟悉 谁 能说说他生活。</p><p>14、第 1 页 共 10 页 北师大版九年级语文上册北师大版九年级语文上册 漫谈斯大林格漫谈斯大林格 勒之战勒之战 教案教案 内容预览 比较 探究 漫谈斯大林格勒之战 教案设 计 教学目的 1 了解作者及相关作品 2 领会报告文学的一般写法 并理解其在选用 和组织材料上的匠心独运 3 体会战争给士兵及家庭带来的苦难 教学重点 从 漫谈入手 理解本文在选用和组织材料上 的匠心独运 教学要点 一 导入 保。</p><p>15、第五单元比较第五单元比较 探究电子教案探究电子教案 漫谈斯大林格勒之战漫谈斯大林格勒之战 教学目标教学目标 1 了解作者及相关作品 从整体上把握文章主旨 2 领会报告文学的一般写法 理解其在选用和组织材料上的匠心独运 3 体会战争给士兵及家庭带来的苦难 教学重点教学重点 1 从整体上把握文章主旨 2 体会战争给士兵及家庭带来的苦难 教学难点教学难点 从 漫谈 入手 了解本文在选用和组织材料上的匠心。</p><p>16、漫谈斯大林格勒之战漫谈斯大林格勒之战 同步练习同步练习 巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 1 给下列的加点字注音 薇 泰谦逊 鲍 卢斯趋之若鹜 2 给下列形似字或同音字组词 勒 谦 捷 诞 鹜 靳 歉 婕 涎 骛 3 解释下列词语 谦逊 震撼 惩罚 简陋 趋之若鹜 唏嘘不已 4 漫谈斯大林格勒之战 节选自 作者 前苏联的 5 报告文学是一种在基础上塑造艺术形象 及时反映的文学体裁 它的基本特征是 报。</p><p>17、比较 探究漫谈斯大林格勒之战再苦也没有苦孩子 文体知识 通讯通讯 是运用叙述 描写 抒情 议论等多种手法 具体 生动 形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式 它是记叙文的一种 是报纸 广播电台 通讯社常用的文体 它包括人物通讯和事件通讯两类 它和消息一样 要求及时 准确地报道生活中有意义的人和事 但报道的内容比消息更具体更系统 文体知识 通讯通讯作为报刊 电台等媒体最主要的体裁之一 新闻性。</p><p>18、漫谈斯大林格勒之战 教学目标 1 在掌握消息的基础上 进一步了解报告文学的特点 2 领会本文对战争的独特表现 3 品味语言准确 精炼 富有表现力的特点 作者及背景简介 伊利亚 爱伦堡 1891 1967 苏联记者 作家 社会活动家 著有长篇小说 巴黎的陷落 获1942年度斯大林奖金 暴风雨 和 九级浪 等 用五年时间写成的 人 岁月 生活 被誉为苏联 解冻文学 的开山巨作和 欧洲的文艺史诗 194。</p>