矛盾是事物发展

矛盾是事物发展Tag内容描述：<p>1、矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计一、教学设计依据（一）学情分析“矛盾”一词对学生来说既熟悉又陌生。在日常生活中，学生经常会遇到“矛盾”，并且时常要解决一些“矛盾”。但是，对于具有高度抽象性和概括性的哲学上的矛盾概念却难以理解，很容易将二者混淆。鉴于此，在进行教学设计时，应力求贴近教材，贴近学生生活和思想，贴近当前的形势，引导学生思考、感悟、理解并认同。（二）目标分析1、知识目标：识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊。</p><p>2、哲学与生活核心知识总结第一单元 生活智慧与时代精神第一课 美好生活的向导1、如何理解“生活处处有哲学”？1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。 2、什么是哲学？ 哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。3、世界观和方法论的关系？区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本。</p><p>3、第一框题 矛盾是事物发展 的源泉和动力,第三单元 思想方法与创新意识,第九课 唯物辨证法的实质与核心,请同学们划课题下面小字内容（划书）,联系的根本内容是矛盾,内部联系,内部矛盾,外部联系,外部矛盾,发展的根本动力是矛盾,内因,内部矛盾,外因,外部矛盾,世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法,篮球、排球是我们中学生十分喜爱和熟悉的一项体育运动。扣球、进球在性质上属于什么？拦网、阻挡呢？ 。</p><p>4、矛盾是事物发展的源泉与动力,曹县一中 渠月,【走进自然】,为什么狼存在的时候，鹿的数量始终 无法增加？ 为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？ 这反映了狼和鹿之间存在哪些关系？,合作探究,A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。,B矛盾双方相互贯通，在一定条 件下可以相互转化。,同一性,指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。（排斥、区 别、差异、不同等）,斗争性,(统一),（对立）,矛盾,矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。,1、只有不同的音。</p><p>5、第九课 唯物辩证法的实质和核心,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,不想当裁缝的厨子不是好司机,2、吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子 之矛，陷子之盾，何如？,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。,1、逻辑矛盾,3、,不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾 混为一谈,(构成、引起),矛盾,根本内容,根本动力,唯物辩证法,基本观点： （总特征）,实质和核心： （根本观点）,1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心。 3。</p><p>6、第九课,唯物辩证法的实质与核心,矛盾是事物发展的源泉和动力,联系的根本内容是矛盾,内部联系,内部矛盾,外部联系,外部矛盾,发展的根本动力是矛盾,内因,内部矛盾,外因,外部矛盾,世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法,联系,（基础）,发展,矛盾,（实质、核心）,构成了,系联史历的继相后前是,总特征,根本内容是,是对立统一的,的源泉和动力是,矛盾观点-根本观点,矛盾分析方法 根本方法,下列诗句，包含。</p><p>7、构成、引起),矛盾,根本内容,根本动力,唯物辩证法,基本观点： （总特征）,实质和核心： （根本观点）,1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心。 3. 是认识世界和改造世界的根本方法。,矛盾的观点,矛盾（对立统一）规律,矛盾分析法,第九课,第九课 唯物辩证法的实质和核心,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,目标展示：,1、识记：矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 2、理解：矛盾的含义 3、理解：矛盾的两种基本属性及其关系 4、理解：矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系,美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了。</p><p>8、马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” 马克思话说明了什么哲学道理？,矛盾是事物发展的源泉和动力。,一.矛盾是事物发展的动力和源泉,第九课 唯物辩证法的实质和核心,(一)、矛盾的同一性和斗争性,1、含义： 事物内部的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,既指事物内部,也指事物之间,注意,不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答。</p><p>9、两个人构成一种平衡,悬崖不够负载可能断裂,1. 矛盾：,反映事物内部或事物之间对立和统一 的哲学范畴。,2. 矛盾的基本属性：同一性(统一)，斗争性(对立),(1). 矛盾同一性：相互依赖，相互贯通,(2). 矛盾斗争性：相互排斥，相互对立,一矛盾的同一性和斗争性,（矛盾就是对立统一）,3. 矛盾同一性和斗争性的关系 (P68),二. 矛盾的普遍性和特殊性,1. 矛盾的普遍性,(1).矛盾普遍性,(2).矛盾普遍性的方法论要求 (P69),2. 矛盾的特殊性,(1).矛盾的特殊性 (三种情形 P70),(事事有矛盾，时时有矛盾),(2).矛盾的特殊性方法论要求：具体问题具体分析,(。</p><p>10、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,第四课 分析矛盾 辩证思维,宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水气候分为冬和夏、春和秋。,老子,有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。,古希腊哲学家:赫拉克利特,矛盾的含义： 矛盾是指事物内部都包含着两个方面，这两个方面既相互对立、相互排斥，又相互联系、相互依存。 在哲学上，把事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。 矛盾就是对立统一。,事物联系的根本内容是矛盾 事物发展的根本动力是矛盾,世界是普遍联系的，又是永恒发展的,矛盾。</p><p>11、第一框题矛盾是事物发展的源泉和动力 第三单元思想方法与创新意识 第九课唯物辨证法的实质与核心 请同学们划课题下面小字内容 划书 联系的根本内容是矛盾 内部联系 内部矛盾 外部联系 外部矛盾 发展的根本动力是矛盾。</p><p>12、引言 唯物辩证法认为 世界是普遍联系和永恒发展的 联系的根本内容是什么 是矛盾 发展的动力是什么 也是矛盾 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 也就是说矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 第九课 唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉和动力 爱因斯坦把波动说和微粒说二者巧妙地结合在一起 并辨证地指出 光既是波 又是粒子 是连续的 又是不连续的 自然界喜欢矛盾 思考 自然界喜欢矛盾。</p>