猫教学设计

猫教学设计Tag内容描述：<p>1、猫教学设计 第二课时 罗晓霞 教学目标 1 理解课文内容 有感情地朗读课文 2 体会作者写出猫的特点的方法 3 感受人猫之间的脉脉温情 教学重点 体会作者写出猫的特点的方法 感受人猫之间的脉脉温情 难点 在阅读中体会。</p><p>2、猫教学设计 学习目标 1 我能通过朗读再现大猫性格古怪的特点 2 我会有感情的朗读课文 通过抓重点词句 体会作者对猫的喜爱之情 教学重难点 重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。</p><p>3、莫干山外国语小学备课纸 课题 15 猫 第二课时 设计者 邱丽芬 教 学 目 标 1 学习课文1 3自然段 继续了解猫的特点 2 以朗读为主要方法 边读边悟猫的特点 以体会为主要途径 理解作者的喜爱之情 3 体会作者对猫的喜爱之。</p><p>4、猫 教学目标 1、理解猫的生命之美和命运之悲。 2、体味作者的养猫之乐和失猫之痛。 3、探究课文的立意之高和给人的启示之深。 教学重点 体味作者的养猫之乐和失猫之痛的思想感情。 教学难点 课文高远的立意及其带给人的深刻的启示。 课型及方法：说读 一 、 导入新课（1分钟） 猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。（教师板书：猫 郑振铎） 二、速读。</p><p>5、猫 教学设计 教材特点 这是一篇讲读课文 运用对比的方法写大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱 字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情 教学目标 幻灯片4 1 理解课文内容 体会作者是如何把猫的特点写具体 并表达出自己对猫的喜爱之情的 2 了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱 培养学生观察小动物的兴趣和热爱小动物的感情 3 学习作者抓住事物的特点 细致观察和真实具体地记叙事物的方法 4 有感情的朗读课文 背诵自。</p><p>6、猫猫 教案教案 第一课时第一课时 王朝霞王朝霞 教学目标 教学目标 1 有感情朗读课文 2 了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱 学习作者真实具体的表达方法 体会课文蕴 含的感情 教学重 难点 通过语言文字的学习 让学生了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱 学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实 具体的表达方法 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 导入新课 明确目标 1 谈话导。</p><p>7、15 猫教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2004年版教内容来源：小学四年级语文（上册）第一组教学主题：作家笔下的动物 课时：两课时授课对象：四年级学生 设计者：李云杰 目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文，课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它刚满月。</p><p>8、猫,郑 振 铎,26课,忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱,yu y s chng qun chng nng z sng yng dng zh,梳理字词：给下列划线字注音,人眼看猫,一看猫的故事 看看这几只猫身上都发生了什么故事？,人眼看猫,二看猫的特点 看看这几只猫都分别具有怎样的特点？,从隔壁要来,舅舅家送的,蜷伏在家门口,花白的毛，很活泼。</p><p>9、猫教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，掌握“古怪、无忧无虑、平息凝视、变化多端、生气勃勃”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，体会作者对猫的喜爱之情。 4、培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。 教学重点： 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。 教学难点： 在阅读。</p><p>10、猫教学设计之二【设计理念】 力求突出课文所蕴含的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 【设计特色】 引入选择机制，充分发挥学生的主体性；引入研读机制，培养学生主动、积极的学习态度。 【教学流程及设计意图】 一、 揭示课题，简介作者。 揭示课题，让学生联。</p>