美术看大夫

美术看大夫Tag内容描述：<p>1、美术看大夫教学设计课 题：11看大夫课 时：2 课 时课 型：绘画 表现教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。重难点：目标1、2教学用具：（1）师：课件 （2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1 课 时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情。</p><p>2、小学美术看大夫说课稿 一 教材分析 看大夫 是每一个孩子都有的经历在儿童的生活体验中医院总是和恐惧 痛苦联系在一起的 所以在他们的记忆里是比较深刻的 本课从学生的切身体验入手激发学生的学习兴趣使之进行创造本。</p><p>3、小学美术看大夫说课稿一、教材分析：“看大夫”是每一个孩子都有的经历，在儿童的生活体验中医院总是和恐惧,痛苦联系在一起的,所以在他们的记忆里是比较深刻的.本课从学生的切身体验入手，激发学生的学习兴趣，使之进行创造。本课选用台湾小朋友创作的牙科医院作为重点欣赏作品。该画中的主色调是黄色，给人以温暖的感觉。画面中主要画的是一个神态略有一点紧张的小患者躺在床上，张着大嘴巴，露出了虫牙，医生。</p><p>4、看大夫美术教案范文 教学目的： 1培养学生把握人物表情的能力。 2加强学生对画面的整体把握能力。 3消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。 教学重点： 通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。 教学难点： 对画面的整体把握能力。 教学准备： 教具准。</p><p>5、看大夫美术教案范文 1培养学生把握人物表情的能力。 2加强学生对画面的整体把握能力。 3消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。 通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。 对画面的整体把握能力。 教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。。</p><p>6、小学美术看大夫说课稿 一 教材分析 看大夫 是每一个孩子都有的经历 在儿童的生活体验中医院总是和恐惧 痛苦联系在一起的 所以在他们的记忆里是比较深刻的 本课从学生的切身体验入手 激发学生的学习兴趣 使之进行创造。</p><p>7、,1,看大夫,荆州街小学陈老师,.,2,.,3,.,4,这两张作品中哪张效果好？,为什么？,.,5,比较一下，这两张作品有什么区别？,.,6,这两张呢？,.,7,主体人物适当加上背景颜色搭配适当,.,8,画一画,用铅笔画好主体物黑色笔描线配上背景上好颜色,.,9,.,10,.,11,.,12,作品欣赏,.,13,.,14,.,15,.,16,.,17,通过记忆，画一幅看大夫图画。,要求：主体突。</p><p>8、1,看大夫,2,3,这两张作品中哪张效果好？,为什么？,4,比较一下，这两张作品有什么区别？,5,这两张呢？,6,主体人物适当 加上背景 颜色搭配适当,7,画一画,用铅笔画好主体物 配上背景 上好颜色,8,9,10,11,12,作品欣赏,13,14,15,16,通过记忆，画一幅看大夫图画。,要求：主体突出 构图饱满 色彩鲜艳。</p><p>9、看大夫 荆州街小学陈老师 这两张作品中哪张效果好 为什么 比较一下 这两张作品有什么区别 这两张呢 主体人物适当加上背景颜色搭配适当 画一画 用铅笔画好主体物黑色笔描线配上背景上好颜色 作品欣赏 通过记忆 画一幅看大夫图画 要求 主体突出构图饱满色彩鲜艳 此课件下载可自行编辑修改 此课件供参考 部分内容来源于网络 如有侵权请与我联系删除。</p><p>10、看大夫,这两张作品中哪张效果好？,为什么？,比较一下，这两张作品有什么区别？,这两张呢？,主体人物适当 加上背景 颜色搭配适当,画一画,用铅笔画好主体物 配上背景 上好颜色,作品欣赏,通过记忆，画一幅看大夫图画。,要求：主体突出 构图饱满 色彩鲜艳。</p>