美术五年级上册闹花灯

美术五年级上册闹花灯Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 2 页 小学五年级美术上册小学五年级美术上册 闹花灯闹花灯 教案教案 1 闹花灯 又叫灯彩 是我国流传甚广且历史 悠久的民间传统工艺 本课花灯为题材内容 通过赏 灯 说灯 做灯实施教学活动 了解 花灯 这一民 间艺术 2 以 综合 探索 为学习目标 运用运动 光 电等科学常识 用生活中的废旧材料 设计并制作简 单而有创意的立体造型 花灯 3 体会美术与传统文化的关系 1 通过音画展。</p><p>2、闹花灯 元宵节的由来 每年农历的正月十五日 春节刚过 迎来的就是中国的传统节日 元宵节 正月是农历的元月 古人称夜为 宵 所以称正月十五为元宵节 正月十五日是一年中第一个月圆之夜 也是一元复始 大地回春的夜晚 人。</p><p>3、湘美版五年级美术上册教案 第7课 闹花灯 教学目标： 1.了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。 2.掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 3.培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间艺术的热爱。 教学重点：掌握彩扎花灯的基本方法和要领 教学难点：把花灯做得精致、美观，造型独特 教学准备：竹签、绳子、胶水、彩纸等 教学过程： 一、谈话。</p><p>4、猜灯谜：,1、多一半。（猜一字）,2、什么动物行也是做，坐也是坐，睡也是坐？（打一动物）,3、说他忘，他没忘，心眼长在一边上。（打一字）,青蛙,夕,忙,闹花灯,湘版五年级上册第七课,座灯,水灯,民间花灯按品种可分为四种：,挂灯,提灯,彩扎花灯,民间花灯按制作工艺可分为两大类：,刻纸花灯,一、捆扎骨架,二、包扎灯身（涂胶、贴纸）,三、美化、装饰,（书法、绘画、剪纸、粘贴）,作业要求：利用手中现有的材。</p><p>5、闹花灯 一、教材分析 花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课以花灯为题材内容，通过实施教学活动，旨在了解“花灯”这一民间艺术。 民间花灯的品种大致可分为四大类。一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮。二为挂灯，该灯体积相对较小，做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精美。三是水灯，放于水上，放灯者许下心愿，花灯随波而荡，预示着心想事成。四为提灯，即孩。</p><p>6、同学们，知道这是什么吗？我们会 在哪一天吃它呢？那大家知道元宵 节的故事吗？今天老师就带你们去 看看，好不好？ 元宵节 民间花灯的品种大 致可分为四大类： v一是座灯， v二为挂灯， v三是水灯， v四为提灯 民间花灯从制作工艺上 又可分成两大类： 第一是彩扎类， 第二是刻纸类 彩扎花灯： 刻纸花灯： 邮票中的花灯： 花灯的制作过程： n.捆扎花灯的骨架： 选材、设计骨架、扎骨架； n.将骨架用纸材进行包扎： 涂胶、帖纸； n.选用剪贴、描绘等装饰手法打扮花灯： 上灯、扎穗、描绘或剪贴。 用绳子把旧筷子如图扎成正立方体的架子，然。</p><p>7、课题 第七课 闹花灯 教学时数 一课时 教 学 目 的 要 求 1 了解元宵节的由来和花灯的历史 以及各类花灯的艺术特点 2 掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领 感受制作花灯作品的工艺特点 3 培养学生耐心 细致的学习态度 相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱 教 学 重 点 掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领 教学难点 感受制作花灯作品的工艺特点 教具学具 美术书 多媒体 水彩笔 彩色纸 铁丝。</p><p>8、闹花灯 一、教材闹花灯分析 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课闹花灯以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，旨在了解“花灯”这一民间艺术。 闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大类。闹花灯一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮。二为挂灯，该灯体积相对较小，闹花灯做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精美。三是水灯，放于水上，放灯者许下心愿，花。</p><p>9、闹花灯 一 教材分析 花灯 又叫灯彩 是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺 本课以花灯为题材内容 通过实施教学活动 旨在了解 花灯 这一民间艺术 民间花灯的品种大致可分为四大类 一是座灯 安放在地上或是特制的架。</p><p>10、花灯种类,一、彩扎类,二、刻纸花灯：,彩扎花灯欣赏,一、捆扎骨架,二、包扎灯身,三、美化、装饰,(书法、绘画、剪纸、粘贴),自主创作,寻找合适的材料，运用自己所学的知识技能，做一个漂亮的花灯。,作业展示,带着自己的花灯作品跟随着背景音乐上台模拟正月十五赏花灯的场景并对自己的作品进行展示和讲解。,班级：姓名。</p><p>11、1 / 8 小学美术教案五年级上册： 07 课 闹花灯 文 章来源 m 小学美术教案五年级上册： 07 课闹花灯 分析 闹花灯 一、教材闹花灯分析 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课闹花灯以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，旨在了解 “ 花灯 ” 这一民间艺术。 闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大类。闹花灯一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮。二为挂灯，该灯体积相对较小，闹花灯做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精美。三是水灯 ，放于水上，放灯者许下心愿，花灯。</p><p>12、湘版教材小学美术五年级上册 第七课 闹花灯 教学设计 摘要 本教学设计通过改变以往教学环节和融入 多元评价 的方式 打破老式教学的灌输模式 充分体现学生自主实践探究的主体地位 达到自己发现问题 自己寻找途径解决。</p><p>13、闹花灯 一 教材闹花灯分析 闹花灯 又叫灯彩 是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺 本课闹花灯以花灯为题材内容 通过赏灯 说灯 做灯实施教学活动 旨在了解 花灯 这一民间艺术 闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大。</p><p>14、小学美术教案五年级上册 07课 闹花灯 一 教材闹花灯分析 闹花灯 又叫灯彩 是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺 本课闹花灯以花灯为题材内容 通过赏灯 说灯 做灯实施教学活动 旨在了解 花灯 这一民间艺术 闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大类 闹花灯一是座灯 安放在地上或是特制的架上 灯体庞大 气势宏伟 灯光明亮 二为挂灯 该灯体积相对较小 闹花灯做工却特别精巧 色彩鲜艳 图案精美 三是水灯。</p><p>15、同学们，知道这是什么吗？我们会在哪一天吃它呢？那大家知道元宵节的故事吗？今天老师就带你们去看看，好不好？,元宵节,闹花灯,民间花灯的品种大致可分为四大类：,一是座灯， 二为挂灯， 三是水灯， 四为提灯,民间花灯从制作工艺上又可分成两大类：,第一是彩扎类， 第二是刻纸类,彩扎花灯：,刻纸花灯：,邮票中的花灯：,花灯的制作过程：,.捆扎花灯的骨架： 选材、设计骨架、扎骨架； .将骨架用纸材进行包扎。</p><p>16、闹花灯 元宵节的由来 每年农历的正月十五日 春节刚过 迎来的就是中国的传统节日 元宵节 正月是农历的元月 古人称夜为 宵 所以称正月十五为元宵节 正月十五日是一年中第一个月圆之夜 也是一元复始 大地回春的夜晚 人们对此加以庆祝 也是庆贺新春的延续 元宵节又称为 上元节 按中国民间的传统 在这天上皓月高悬的夜晚 人们要点起彩灯万盏 以示庆贺 出门赏月 燃灯放焰 喜猜灯谜 共吃元宵 合家团聚 同庆佳节。</p><p>17、五年级美术闹花灯教学设计和反思教材分析1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。2、 以综合-探索为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型花灯。3、 体会美术与传统文化的关系。学情分析1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、。</p>