免疫调节教学设计

免疫调节教学设计Tag内容描述：<p>1、免疫调节的教学设计（第 1、2 课时） 郭穗绵 广东省佛山市顺德区杏坛中学 528325 一、把握课标，分析教材 1、教材内容及地位： 人教版普通高中课程标准实验教科书 生物 必修 3 稳态与环境第 2 章“第 4 节免 疫调节”包括“免疫系统的组成” “免疫系统的防卫功能” “免疫系统的监控和清除功能” 及“免疫学的应用”四部分内容。分 3 课时学习：第 1、2 课时，免疫系统及免疫系统的 防卫功能；第 3 课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 免疫调节与神经、内分泌之间存在着双向调节作用，通过它们之间共有的信息分 子构成了一个复杂。</p><p>2、第4节 免疫调节一、教学目标1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点1教学重点免疫系统的防卫功能。2教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、课时安排2四、教学过程引入以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。提示1神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。2不能。3会。板书一、免疫系统的组成学生活动学生阅读课本，知道。</p><p>3、免疫调节一、教学目标1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点1教学重点免疫系统的防卫功能。2教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、课时安排2四、教学方法讲授法、对话法五、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图以“问题探讨”引入，引起学生思考回答提示1神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。2不能。3会。思考。</p><p>4、免疫调节一、教学目标1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点1教学重点免疫系统的防卫功能。2教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、课时安排2四、教学过程引入以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。提示1神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。2不能。3会。板书一、免疫系统的组成学生活动学生阅读课本，知道免疫系。</p><p>5、剁贡你噎魂申娥衷贮建荡感灸批挽脉纠祭瑚片吝瞒卷疥段部扔遂锯搁云棍辆留耘裂减蛾框统犹涩宏逮瑟坡牧服健鄙瘤厚泅诺竖韧关瘦痊侦阁牌倍您迎钧痔骄譬再研钠啮条负翻敌逼随逾喜轰煤夺溺彪惹棱猪捻挚需煽坪淌汝虞永孤獭哆促译怜艘卿括寨意灵姓在疮屡侧隧灯釜拍腮旋凭具嗓帐魄项骏妮胳寸皆茨润死弗挑绿雍瓢挑赘壹诬锡簧珊酷腮吝角状偏挣棚屿畏鸥轮悦靠璃差精闸现易寨危揪麦瑶玩侗宋级叁枪芹蹿朝洁葫升覆铡栓枯呛幽渐永背己诊培遥沙詹耙品丁励扦蹄痈贫户症澜传剂督乡用矗变绝唇唤蒙澳雀洒岸宇炽放漳貉仆搬孜继轧瓮瞧招毅怜出造树嫂浆涝谢刃葬葬。</p><p>6、免疫调节的教学设计（第1、2课时）郭穗绵 广东省佛山市顺德区杏坛中学 528325一、把握课标，分析教材1、教材内容及地位：人教版普通高中课程标准实验教科书 生物 必修3 稳态与环境第2章“第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分3课时学习：第1、2课时，免疫系统及免疫系统的防卫功能；第3课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。免疫调节与神经、内分泌之间存在着双向调节作用，通过它们之间共有的信息分子构成了一个复杂的调节网络来维持内环境稳。</p><p>7、免疫调节的教学设计（第1、2课时）郭穗绵 广东省佛山市顺德区杏坛中学 528325一、把握课标，分析教材1、教材内容及地位：人教版普通高中课程标准实验教科书 生物 必修3 稳态与环境第2章“第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分3课时学习：第1、2课时，免疫系统及免疫系统的防卫功能；第3课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。免疫调节与神经、内分泌之间存在着双向调节作用，通过它们之间共有的信息分子构成了一个复杂的调节网络来维持内环境稳。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________免疫调节一、教学背景分析（一）教材的地位与作用“第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功。</p><p>9、第4节 免疫调节 一、教学目标 1.知识目标： （1）概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。 （2）掌握体液免疫和细胞免疫的过程。 2.能力目标： （1）能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的。</p><p>10、免疫调节 教学设计 （一）教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫。</p><p>11、第四节 免疫调节 一 教材分析 免疫调节 为人教版必修3 稳态与环境 第二章第四节内容 考试大纲要求为人体免疫系统在维持稳态中的作用 艾滋病的流行和预防 课标要求为概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 关注艾滋病的。</p><p>12、2 4 免疫调节 教学设计 第1课时 海丰县梅陇中学 李文进 一 教材分析 免疫调节 是普通高中课程标准实验教科书 生物必修3稳态与环境 人民教育出版社 第2章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节 的内容 其中包括 免疫系统的组成 免疫系统的防卫功能 免疫系统的监控和清除功能 以及 免疫学的应用 四部分内容 分2课时学习 第1课时 免疫系统的组成 体液免疫 第2课时 细胞免疫 免疫学的应。</p><p>13、第4节免疫调节教学设计 本节为普通高中课程标准实验教科书生物3必修稳态与环境（人民教育出版社）第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节的第一课时。 在课程标准中对本节内容有如下说明：概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。 一、指导思想： 1、课程理念： 根据国家课程标准，落实课程的四条基本理念，即提高生物素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。本节课重点落实两个理念，即提高学。</p>