明天要远足预习

明天要远足预习Tag内容描述：<p>1、9、明天要远足,第一课时,自己学一学：,1、在课文中圈出本课生字。 2、借助拼音读课文，并把课文读通顺。,睡,shu,shu jio 睡 觉 睡眠,我会认,左右结构 目字旁,海,hi,d hi 大 海 海边,那,n,n xi 那 些 那里,反义词：那这,老,lo,lo rn 老 人 老师,师,sh,lo sh 老 师 师长,真,zhn,zhn de 真 的 真棒,反义词：真假,吗,m,ho。</p><p>2、永吉县岔路河镇中心小学 生本 高效课堂教案 课题 明天要远足 备课时间 10 月 22日 授课时间 10 月 30 日 课 时 2 课 型 新授 总 课 时 78 本节知识点 识字 认识新偏旁 读文 学 习 目 标 1 认识 睡 那 等 11 个生字。</p><p>3、9、明天要远足,2,日,月,9、明天要远足,远足：远途的徒步旅行或长途步行运动。,有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，让我们一起学习这首儿童诗，看看这个小朋友的心情是怎样的？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉睡不着，那地方的云。真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,睡不着地方真的说的那么什么时候吗呢那。</p><p>4、明天要远足教案第一课时一、激趣导入，揭示课题1小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2今天老师给你们带来一首儿歌明天要远足。师板书课文题目，生齐读课文题目。学习“明”字：后鼻音，音节是mng，左右结构；用加一加的方法识记：日月明。或者结合字义巧记：日月同辉明。可以组词：明天。引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)3读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2。</p><p>5、明天要远足,课文,小组讨论,知道远足是什么意思吗？ 和爸爸妈妈都去过哪里？ 远足的前一夜在想些什么呢？,睡不着 那么 地方 真的 什么 时候,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,老师 对吗 洁白柔软 同学 大海 天才 天亮,那地方的海 那地方的云,？ 问号 吗？呢？ 语气词,那地方的海，/真的像老师说的，/那么多种颜色吗 ？ 到底什么时候，/才天亮呢？,找苹果,学生字,睡 那 海 真 老。</p><p>6、微笑一下 让自己的牙齿晒晒太阳 请郁老师 亲爱的孩子们 调整呼吸 挺直坐姿 绽放最甜美的笑容 老师读黄色的字体 同学们读红色的字体 早安 三 2 班的孩子们早安 郁老师整个早晨我一直看着你们 整个早晨我们一直看着你 怎样把每一寸玲珑的晨光 变作七彩的朗诵嚼成书本的芳香 怎样把每一寸玲珑的晨光 变作粉笔的舞蹈嚼成知识的芳香 收获方素珍动了动了鱼儿上当了哈和我的手掌一样大爸爸说放了他吧鱼小弟年纪太小动。</p><p>7、教学目标： 1. 认识“睡、着”等11个生字，认识目字旁。2. 正确朗读课文，读出句子的语气。 3. 正确书写“才、明”两个字。 教学准备： 生字卡片、课件 教学过程： 一、谈话导入 1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？ 2. 出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯 不拖音。教师：猜一猜，什么是“远足”？ 3. 提问：有个小朋友因。</p><p>8、明天要远足说课稿 说课教师 谢玲瑜 一、说教材： 明天要远足是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。 二、说学情： 一年级的。</p><p>9、临海市杜桥第二小学金冬香 明天要远足 远足 我们一般叫踏青 郊游旅游 比较远的徒步旅行 睡不着海那真的老师吗同学什么才天亮 shu h i n zh n l osh ma t ng sh n c i li ng 睡海那真老师吗同什才亮 翘舌音 真什睡师。</p><p>10、9 9 明天要远足明天要远足 教材简析 教材简析 明天要远足 这首诗饱含童真 凝练 传神 短短3节诗 把儿童独有的 内心世界和情绪活动生动地传达出来 情趣盎然 3节诗中都用了感叹词 唉 3次重复 一次次加重了情感的力度 所有的兴奋 激动 期待 盼望 尽在 唉 声中 作品没有正面写远足 却让人实实在在感受到一个孩子对远足的 向往和期盼 教学目标 教学目标 1 认识 睡 那 等11个生字和目字旁 京字。</p><p>11、明天要远足,人教新课标版 一年级上,1,2,3,教学目标,认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。,正确、流利、有感情地朗读课文。,了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。,趣味导课,秋高气爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？,阅读要求,整体感知,认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。,借助拼音自读课文，一边读一边动。</p>