民族和睦与中外交流

民族和睦与中外交流Tag内容描述：<p>1、第3课 民族和睦与中外交流 课标要求： 以文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡等史实 为例，说明唐代是民族和睦与中外文化交流的 发展。 回顾：唐朝的社会景象 社会氛围：宽容、开放 民族政策：平等、开明 阅读课文说说有哪些 典型事例能够体现唐 代的开明包容？ 一、文成公主入藏一、文成公主入藏 吐蕃是现在哪吐蕃是现在哪 个民族的祖先个民族的祖先 ？他们生活在？他们生活在 什么地方？什么地方？ 藏族 青藏高原 7 7世纪时谁统一世纪时谁统一 了青藏高原？了青藏高原？640640 年，唐太宗答应年，唐太宗答应 将谁嫁给了他？将谁嫁给了他？。</p><p>2、第3课 民族和睦与中外交流,。,唐朝前期边疆各族分布图,南诏,对照地图说一说，唐朝时，边疆地区主要有哪些少数民族？,唐朝后期疆域和边疆各族的分布,开明的民族政策,2、唐朝中央政府的威望得到大大的提高。,1、唐太宗被尊为“天可汗”（即各族共同的君主）。,3、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”,文成公主入藏,吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？,藏族,青藏高原,7世纪时谁统一了青藏高原？640年，唐太宗答应将谁嫁给了他？,松赞干布,赞普,文成公主,吐蕃,7世纪时，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。,文成公主入藏： 唐。</p><p>3、第3课 民族和睦与中外交流,课标要求： 以文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代是民族和睦与中外文化交流的发展。,回顾：唐朝的社会景象,社会氛围：宽容、开放 民族政策：平等、开明,阅读课文说说有哪些典型事例能够体现唐代的开明包容？,一、文成公主入藏,吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？,藏族,青藏高原,7世纪时谁统一了青藏高原？640年，唐太宗答应将谁嫁给了他？,松赞干布,赞普,文成公主,一、文成公主入藏： 唐太宗时，吐蕃（藏族的祖先）的赞普（君主）松赞干布，多次请求通婚。 640年，唐太宗答应 6。</p><p>4、第3课 民族和睦与中外交流,第一单元 隋唐时期,图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？,1.读史料：,材料一：,2.吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先？,吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。,一、文成公主入藏,材料二：,3.读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。,松赞干布统一了青藏高原，建立了以逻些为都城的强大政权。,材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉。</p><p>5、请同学们猜猜这些少数民族的族名，它们在唐朝是何称呼？,东突厥：蒙古族,回纥：维吾尔族,吐蕃：藏族,南诏：彝族、白族,靺鞨：满族,维吾尔族,蒙古族,满族,藏族,南诏,彝族,4、民族和睦与对外交流,隋朝疆域图,唐朝疆域图,比一比：唐朝疆域和隋朝疆域相比，有了怎样的变化？ 思考：这些拓展的地区有什么共同特点？,拓展地区主要为少数民族聚居的地区,一、“和同为一家”,假如你是唐朝的统治者，面对众多民族，你应该如何处理民族关系？,想想 议议,天可汗,思考：这句话什么意思？体现怎样的民族政策？,“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 。</p><p>6、请同学们猜猜这些少数民族的族名，它们在唐朝是何称呼？,1、东突厥：蒙古族,2、回纥：维吾尔族,3、吐蕃：藏族,4、南诏：彝族、白族,5、靺鞨：满族,维吾尔族,蒙古族,满族,藏族,南诏,彝族,第4课 民族和睦与中外交流,假如你是唐朝的统治者，面对众多民族，你应该如何处理民族关系？,想想 议议,唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？,一、文成公主入藏,1、唐朝实行开明的民族政策，唐太宗被尊称为“天可汗”,2、唐与吐蕃的关系,（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐。</p><p>7、第3课民族和睦与中外交流,步辇图,上图描绘的是唐太宗接见吐蕃求婚使者的情景。唐太宗接受他的请求了吗？此后，汉藏两族人民的关系又有什么新的发展？,1.唐朝政府对边疆少数民族地区采取的政策,唐朝政府对边疆少数民族地区采取了什么政策？你知道今天我们国家对少数民族实行了什么政策吗？,二、文成公主入藏,吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？,藏族,青藏高原,7世纪时谁统一了青藏高原？640年。</p><p>8、第4课 民族和睦与中外交流 教学目标 知识与能力 1 了解唐代民族政策 知道天可汗 文成公主入藏等基本史实 2 知道玄奘西行 鉴真东渡的史实 过程与方法 1 了解和收集遣唐使与鉴真东渡 玄奘西行的史料 培养从历史材料中。</p><p>9、民族和睦与中外交流 教案 一 教学目标 知识与能力 知道天可汗 文成公主入藏等基本史实 掌握唐代民族政策思路 体会合同为一家的含义 了解遣唐使的文化交流活动 说出唐文化对日本的影响 知道玄奘西行 鉴真东渡的史实。</p><p>10、民族和睦与对外交流 图4 28开元29年唐朝疆域图 东到大海 西达安西 葱岭等广大地区 北抵蒙古高原 南及南海 隋朝疆域图 唐朝疆域图 比一比 唐朝疆域和隋朝疆域相比 在哪些方向上有明显的拓展 想一想 这些拓展的地区有。</p><p>11、第5课民族和睦与中外交流 鉴真 玄奘 步辇图 一 文成公主入藏 1 自主学习课本P18 20第一框题内容 1 开明的民族政策唐朝统治者实行民族政策 唐太宗后期深受各族爱戴 被尊称为 2 文成公主入藏背景 7世纪初 吐蕃 的祖先。</p><p>12、民族和睦与中外交流 教材图片点拨 图片点拨 松赞干布 点拨 松赞干布是吐蕃历史上杰出的政治家 公元7世纪中叶 他做赞普后 吐蕃更加强大 他统一周边各部 结束分裂 并定都逻些城 实行民族友好政策 和唐朝建立了亲密关系。</p><p>13、民族和睦与中外交流 误区预警 01 为中印文化交流和中日文化交流做出贡献的任务容易混淆 误区一 唐太宗时期玄奘西游 为中印文化交流做出贡献唐玄宗时期鉴真东渡 为中日文化交流做出贡献 白龙马 蹄朝西 驼着唐三藏跟着。</p><p>14、民族和睦与中外交流 思维导图 民族和睦与中外交流 和同为一家 经过 意义 唐太宗时文成公主入藏唐中宗时金城公主入藏 促进了吐蕃经济的发展 增进了汉藏两族的友好关系 鉴真东渡 经过 作用 历经艰难 先后7次东渡日本。</p><p>15、第3课民族和睦与中外交流 步辇图 上图描绘的是唐太宗接见吐蕃求婚使者的情景 唐太宗接受他的请求了吗 此后 汉藏两族人民的关系又有什么新的发展 1 唐朝政府对边疆少数民族地区采取的政策 唐朝政府对边疆少数民族地区。</p><p>16、第一单元开放与革新的时代 第4课民族和睦与中外交流 课程标准 以文成公主入藏 鉴真东渡 玄奘西行等史实为例 说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展 裹幞头 穿翻领胡服的唐代男子 胡服美人图 胡麻饼样学京都 面脆油香。</p><p>17、第4课 民族和睦与中外交流 教学目标 知识与能力 1 知道文成公主入藏等基本史实 掌握唐代民族政策思路 体会合同为一家的含义 2 知道玄奘西行 鉴真东渡的史实故事 过程与方法 1 了解和收集文成公主入藏 鉴真东渡 玄奘。</p><p>18、第第 4 4 课课 民族和睦与中外交流民族和睦与中外交流 教学目标 教学目标 知识与能力 1 知道文成公主入藏等基本史实 掌握唐代民族政策思路 体会合同为一家的含义 2 知道玄奘西行 鉴真东渡的史实故事 过程与方法 1 了解和收集文成公主入藏 鉴真东渡 玄奘西行的史料 培养从历史材料中获取有 效信息的方法 2 通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同 学习用列表归纳整理知识的方法 情感态度与价值观 1。</p><p>19、4、民族和睦与中外交流,上图描绘的是唐太宗接见吐蕃求婚使者的情景。唐太宗接受他的请求了吗？此后，汉藏两族人民的关系又有什么新的发展,一、唐朝与少数民族的关系,1、民族政策：开明的民族政策（民族平等）2、唐太宗被尊称为“天可汗”3、吐蕃是藏族的祖先,西突厥,吐蕃,东突厥,南诏,回纥,靺鞨,松赞干布为了迎娶文成公主，特意在红山上修建了布达拉宫,4、唐太宗把文成公主嫁入吐蕃（文成公主嫁给松赞干部）,思考。</p>