模拟法庭活动

模拟法庭活动Tag内容描述：<p>1、法学社模拟法庭活动策划书在校团委、政法学院领导的大力支持和延安市中级人民法院领导的亲切鼓励,以及学生社团联合会的全力协作下，我们举办的xx-xx年度模拟法庭大大超出预期效果，取得圆满成功。受到学校领导、师生的一致好评。为了进一步弘扬法律精神，宣传法律知识，丰富广我校大学生的课余生活,能够更好的了解我国司法程序,树立法律权威,增进大学生守法、护法、用法的能力，鼓励大学生积极支持我国法制建设工作,促进社会主义和谐社会。在我校广大师生的广泛期待呼声下，经法学社第四届常委会研究决定将“模拟法庭”作为本社的精品活动。</p><p>2、红石镇中学 “青少年模拟法庭”活动方案活动时间：2010年10月20日活动地点：阶梯教室活动目的：1、通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；2、利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。3、加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，弘扬法治精神，进而建设和谐平安校园，形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。参加人员：全校师生承办部。</p><p>3、初二年级举办模拟法庭活动2013年6月14日下午，初二年级在校图书馆二楼报告厅举办了别开生面的“模拟法庭”活动。 此次活动由“法律进校园”课题组与初二年级协办。初二年级主任汪红萍老师，政治组组长冯彦安老师，课题组负责人欧大成老师及初二（2）、（8）班全体师生共同参与了本次活动。11位同学分别扮演了审判员、书记员、公诉人、辩护人、原告、被告、法警等角色，同学们精神饱满，出色的完成了法庭调查、法庭举证、法庭辩护、法庭审判等活动，效果良好。活动结束后，年级主任汪红萍、政治组组长冯彦安老师对活动进行了精彩的点评。 。</p><p>4、少年模拟法庭”进校园活动实施方案一、指导思想为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面落实“六五”普法规划，积极探索学校法制教育的有效途径，有效防止青少年受社会不良思想、现象的侵蚀，增强青少年自我保护的意识和能力，不断提高青少年学法、知法、懂法、守法、用法的意识。 二、活动名称“少年模拟法庭”进校园专题教育活动三、活动时间2012年6月2013年9月四、实施步骤第一阶段（动员试点阶段）：2012年6月2013年2月，由各乡镇中心小学率先作为开展“少年模拟法庭”进校园专题教育活动的试点单位。第二阶段（局部推动阶段）。</p><p>5、中职学校德育运用模拟法庭活动的探究【摘 要】模拟法庭是在教学中模仿建立现实生活中的法庭审判运行机制的一项活动，根据德育教学特点及学生认知特点采用模拟法庭教学，有助于提升学生的道德修养和法律观念，提高学生运用法律武器解决实际问题的能力。本文分析了中职学校德育运用模拟法庭的必要性和可行性，论述了德育中运用模拟法庭的原则和做法，摸索提升中职学校德育成效的新方式。 【关键词】中职学校；德育；模拟法庭 中等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，中职教育成效不仅关系到个人成才和家庭幸福，而且对国家富强和民族复。</p><p>6、第8课 模拟法庭 了解法庭程序 研究课,北京市朝阳区高家园中学 袁怡 2006年4月12日,北京市朝阳区初二思想品德下册,本课学习目标,知识与技能： 通过第8课模拟法庭 了解法庭程序的活动，训练学生根据起诉书的要式，学会规范性书写起诉书的技能，培养在日常生活中用法律武器维护自己的合法权益的能力；通过观察模拟法庭的庭审过程，在回顾、总结的基础上，说出民事法律诉讼的程序。 过程与方法： 创设在庭审过程中，熟练掌握法律文书和依法维护自身合法权益的方法；初步训练在历经庭审全过程之后，归纳出民事法庭诉讼的一般程序。 情态与价值。</p><p>7、保护环境“模拟法庭”中队会方案南昌市右营街小学 万莉娜中队长：全体起立，各小队报告人数。（小队长报告各队人数）中队长：报告辅导员老师，五（2）中队原有40人，实到40人。今天,我中队将开展保护环境“模拟法庭”主题队会，请您批准。辅导员：接受你的报告，此次队会的主题很有教育意义，预祝你们的队会取得圆满成功。中队长：我宣布五（2）中队队会现在开始。全体起立，出旗，敬礼。中队长：齐唱中国少年先锋队队歌中队长：请坐。剧本内容：一、 开场白（播放录像，由一名学生旁白）旁白：人们将白色废旧塑料包装制品,如袋子、餐盒、。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________ 模拟法庭 一、活动目的： “中队模拟法庭“，就是依照真正法庭的形式，在班内组织一个类似的机。</p>