模式生物

模式生物Tag内容描述：<p>1、发育模式生物 一 线虫 作为发育生物学研究模式生物的一种线虫 称为华美广杆线虫 Caenorhabditiselegans 线虫是线虫动物门 Aschelminthes 线虫纲 Nematoda 系动物界中数量最丰者之一 寄生于动物 或自由生活于土壤 淡水和海水环境中 绝大多数营自生生活 营寄生生活中 只有极少部分寄生于人体并导致疾病 此类线虫在中国已发现有35种 目前流行的线虫有蛔虫 鞭虫 蛲虫。</p><p>2、果蝇（Drosophilamelanogaster）,果蝇的基本特点果蝇相关的研究成果果蝇的遗传操作工具果蝇在人类疾病机制研究中的应用,果蝇的基本特点果蝇相关的研究成果果蝇的遗传操作工具果蝇在人类疾病机制研究中的应用,主要优点：个体小，饲养成本低；生命周期短，繁殖能力强；遗传操作手段成熟，突变体资源丰富；有比较复杂的行为能力基因组测序已经完成（2000年）。染色体小：3对常染色体，1对性染色体基因。</p><p>3、生命研究中的明星模式生物 李璐冰 2009044020123 河北农业大学生命科学学院生物科学0901班，河北 保定 071000 摘要：模式生物在现代生命科学研究中有着举足轻重的地位，特别是随着功能基因组计划的开展，数种生。</p><p>4、模式生物-果蝇,汇报人：张亮亮,目 录,果蝇简介,果蝇作为模式生物的优点,果蝇主要被用于什么领域,谢谢大家,果蝇简介,果蝇的生活史,果蝇属于双翅目，体长约0.3厘米，广泛分布于全球温带及热带地区，主要以附生在腐烂发酵的水果上的酵母菌、真菌为食。在夏秋季节，果园、菜市场、草坪等到人类的栖息地皆可见其踪迹。在实验室里，果蝇的饲养条件并不苛刻，凡能培养酵母菌的基质都可作为其养料。</p><p>5、模式生物模式生物 生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究 用于揭示某种具有普遍规律的生命现 象 此时 这种被选定的生物物种就是模式生物 比如 孟德尔在揭示生物界遗传规律时 选用豌豆作为实验材料 而摩尔根选用果蝇作为实验材料 在他们的研究中 豌豆和果蝇 就是研究生物体遗传规律的模式生物 由于进化的原因 许多生命活动的基本方式在地球 上的各种生物物种中是保守的 这是模式生物研究策略能够成功的基本基。</p><p>6、213112036 赵秋萍,中文学名：斑马鱼 中文别名：蓝条鱼、花条鱼、蓝斑马鱼、印度鱼、印度斑马鱼 英文名：Zebrafish 界：动物界 Animalia门：脊索动物门 Chordata纲：辐鳍鱼纲 Actinopterygii目：鲤形目 Cypriniformes科：鲤科 Cyprinidae属：短担尼鱼属 Danio种：斑马鱼 Danio rerio,分布：分布于孟加拉、。</p><p>7、果蝇（Drosophila melanogaster）,果蝇的基本特点 果蝇相关的研究成果 果蝇的遗传操作工具 果蝇在人类疾病机制研究中的应用,果蝇的基本特点 果蝇相关的研究成果 果蝇的遗传操作工具 果蝇在人类疾病机制研究中的应用,主要优点： 个体小，饲养成本低； 生命周期短，繁殖能力强； 遗传操作手段成熟，突变体资源丰富； 有比较复杂的行为能力 基因组测序已经完成（2000年）。 染色体小：3对。</p><p>8、生物教学模式 初中生物课堂教学模式 （一）“先学后教、当堂训练“的课堂教学模式在初中生物教学中的应用的基本程序 1、揭示教学目标。（2分钟左右） 【目的】 让学生明确本节课的学习任务。 【步骤】 （1）板。</p><p>9、模式生物之 酵母菌 酵母菌的历史 4000年前 古埃及人已经开始利用酵母酿酒与制作面包了 中国的殷商时期 约3500年前 古人利用酵母酿造白酒 而酵母馒头 饼等开始于汉朝时期 1 1680年 荷兰科学家列文虎克 AntonvanLeeuwe。</p><p>10、生物高效课堂模式实施新授课模式一 课前预习。学案上展示出本课学习目标，重难点，基本知识线索（填空和问题讨论形式），简单练习，让学生完成学案，初步形成知识体系，找到疑惑点，把握重点内容。批阅学案，掌握学情。（自习完成）二 课堂1、导入新课。复习导入或问题导入，将知识与前面学习内容联系起来，突出本节课的重点内容；趣味导入，提高学生的学习兴趣。明确本节课的学习目标。（1分钟）2、学。</p><p>11、模式生物 生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究 用于揭示某种具有普遍规律的生命现象 此时 这种被选定的生物物种就是模式生物 比如 孟德尔在揭示生物界遗传规律时选用豌豆作为实验材料 而摩尔根选用果蝇作为实验材料 在他们的研究中 豌豆和果蝇就是研究生物体遗传规律的模式生物 由于进化的原因 许多生命活动的基本方式在地球上的各种生物物种中是保守的 这是模式生物研究策略能够成功的基本基础 选择什么样的。</p>