牧场上的家

牧场上的家Tag内容描述：<p>1、34X X X X X X 强 弱 弱强 弱 弱 34 空 空 X X X X - - 强 弱 弱强 弱 弱- - 弱起 弱起小节 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。 牧场上的家 牧场上的家 我的家在牧场， 那儿有水牛游荡， 还有快乐的小鹿和羚 羊， 那儿多么欢畅， 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。 当黄昏过去， 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁。</p><p>2、牧场上的家教学目标：1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。2、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏。</p><p>3、牧场上的家 【授课课题】人音版小学音乐第九册第四单元可爱的家歌曲牧场上的家【教材简析】牧场上的家选自小学音乐教材第九册第四课。这是一首广泛流传的充满美国乡土气息的田园牧童抒情民歌，歌唱了对“牧场上的家”的无限眷恋，音乐朴素深情，悠长气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。歌曲四三拍，大调式，旋律优美、流畅。节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二。</p><p>4、牧场上的家,牧场上的家,简介：,20世纪20年代在美国出现了乡村音乐,乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外,还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等。,初听要求：,1、听听看看歌曲里都唱到了什么？2、听完歌曲你感受到了什么？,我的发现：,1、歌曲里都唱到了什么？,水牛,小鹿,羚羊,天空,星星,2、听完歌曲你感受到了什么？,把我们带到美丽的牧场,那里有快乐温暖的家园!,水牛,小鹿。</p><p>5、牧场上的家,我的家在牧场 那儿有水牛游荡 还有快乐的小鹿和羚羊 那儿多么欢畅、那儿没有悲伤 辽阔天空多么晴朗 家,牧场我的家 那儿有快乐的小鹿和羚羊 那儿多么欢畅、那儿没有悲伤 辽阔天空多么晴朗,5 5 5 1 2 3 - 1 7 6 4 4 4 - 4 4,3 - 1 7 6 4 4 4 - 44 3 2 1 7,5 - 1 1 1 7 1 2 - - 2 - 5 5 5 1 2,快 乐的 小 鹿和 羚 羊， 那儿 多 么欢,畅， 那儿 没 有 悲 伤 ， 辽阔 天 空 多,我的 家 在 牧 场， 那儿有 水 牛 游 荡， 还有,1 2 1 - - 1 - -,么 晴 朗。,1=C 3/4 牧场上的家,1 1 7 1 2 - - 2 - 5 5 5 1 2,的 小 鹿和 羚 羊， 那儿。</p><p>6、牧场上的家,执教者：源潭镇中心小学朱映,范唱,伴奏,再次聆听，思考:,1、这是一首几拍子的歌曲？2、观察歌谱中第一小节有什么特点？,3/4XXXXXX强弱关系：强弱弱强弱弱腿手手腿手手XXXXXXXXX|强弱关系：弱强弱弱强弱弱强弱弱起小节：又称不完全小节，它从弱拍开始和结束，第1小节和最后一个小节的拍数相加等于歌曲完整的节拍数。,牧场上的家我的家在牧场，那儿有水牛游荡。</p><p>7、五年级下册牧场上的家教案教学内容：五年级下册唱歌课牧场上的家教学目标：1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。2、复习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教学重难点：1、 xxx x xxxxx x xx - 2、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。教具准备 ： 电子琴、录音机、节奏卡教学过程：一、 律动师：侯老师知道咱们2班的同学个个都能歌善舞的好手，每次音乐课的表演都很精彩！现在让我们一起跟着这段富有动感的音乐摆动自己的身体吧！（起立）二、 谈话导入：1。</p><p>8、牧场上的家,初听要求： 1、歌曲里都描写了哪些景色 ? 2、歌曲表达了一种什么情绪?,中速、优美的,34X X X X X X ,强 弱 弱强 弱 弱,弱起,34,强 弱,X X X X - -,弱强 弱 弱- -,空 空,弱起小节,一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。,牧场上的家,我的家在牧场，那儿有水牛游荡， 还有快-乐的小鹿和羚羊-， 那儿多么欢畅，。</p><p>9、牧场上的家,牧场上的家,简介：,20世纪20年代在美国出现了乡村音乐,乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外,还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等。,初听要求：,1、听听看看歌曲里都唱到了 什么？ 2、听完歌曲你感受到了什么？,我的发现：,1、歌曲里都唱到了什么？,水牛,小鹿,羚羊,天空,星星,2、听完歌曲你感受到了什么？,把我们带到美丽的牧场,那里有快乐温暖的家园!,水牛,小鹿,羚羊,牧场,家,星空, / X X X / X X X/ /强 弱 弱/ 强 弱 弱/,一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们常见到部分歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始。</p><p>10、牧场上的家教学目标：1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 2、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节。</p><p>11、牧场上的家教学目标：1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 2、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节。</p><p>12、人民音乐出版社,牧场上的家,第九册第三课可爱的家,教学目标用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。,教材分析歌曲牧场上的家是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。,教学重难点提高孩子们对音乐的审美能力，让孩子们通过学唱歌曲，引深到热爱自己的美丽家乡。,说教法音乐。</p><p>13、牧场上的家教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲牧场上的家。2、情感目标：通过学习歌曲牧场上的家，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。3、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。教学重难点：注意弱起拍的节奏及换气处。教学过程：一、导入：请同学们欣赏几张图片。（播放课件）这几张图片都有着一个共同的主题，你能看出来吗？（家）我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美。</p><p>14、牧场上的家教学目标知 识 与 技 能理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。过 程 与 方 法改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。 情感态度价值观1通过学习歌曲牧场上的家，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。2、在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。渗透法制目标教学重点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。2、弱起小节的学习；长音的延长时值。3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。教学难点1、。</p><p>15、牧场上的家,34XXXXXX强弱弱强弱弱一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。,34空空XXXX-强弱弱强弱弱-从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。,弱起,牧场上的家我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有。</p><p>16、牧场上的家 华清园实验小学 叶路路 教学内容：人音版五年级上册第四课牧场上的家 执教年级：五年级 教材分析： 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式。</p>