牡丹亭惊梦

牡丹亭惊梦Tag内容描述：<p>1、牡丹亭惊梦 教学目的 了解汤显祖及其 牡丹亭 理解杜丽娘形象的特质 认识 惊梦 一出所蕴涵的文化价值及其在全剧中的地位 体现本单元所涉及的人类共同的永恒情感内容 特别是对爱与死的体验 对生命的尊重和对弱者的同情。</p><p>2、牡丹亭 惊梦 江西臨川市汤显祖塑像 汤显祖文化艺术中心 汤显祖是我国明代著名戏剧家 享有 东方莎士比亚 的美称 汤显祖文化艺术中心位于临川市却家山 占地200亩 由具有特色的小园林仿古建筑群 四梦村 组合而成 体现了。</p><p>3、惊梦 一 汤显祖与 牡丹亭 汤显祖 明代伟大戏剧家 生于明世宗嘉靖二十九年 卒于明神宗万历四十四年 临川四梦 玉茗堂四梦 玉茗堂开春翠屏 新词传唱牡丹亭 伤心拍遍无人会 自掐檀痕教小伶 一生四梦 得意处惟在牡丹 一。</p><p>4、惊梦,汤显祖,（明）汤显祖,一、教学要求,了解明代传奇。分析杜丽娘的人物性格。体会作品表达出的以“情”抗“礼”的进步思想。,二、学习要点,关键词：临川四梦；青春渴望及人性追求；优美精妙的唱词。内容提示：从后花园游玩归来，杜丽娘在梦中与书生柳梦梅相爱。,三、作者生平,爱读“非圣”之书，广交“义气”之士。两次落第；弹劾权臣被贬；回到老家临川玉茗堂寓所。,四、作者作品,“临川四梦”牡丹亭紫钗记。</p><p>5、惊梦，汤祖，(明)唐宪祖，第一，了解教育要求，明传说。分析杜里的人物性格。用作品中表达的“爱”体会抵抗“意识”的进步思想。二、学习要点，关键词：临川四梦；青年的渴望和人类的追求；优美绝妙的歌词。内容提示：在后花园玩回来，杜丽在梦里爱上了书生柳梦梅。第三，作者的生活，读非圣洁书，广泛交往“正义”的人。不及格两次；弹劾权臣。回到家乡林泉玉明堂。四，作者作品，临川四梦牡丹亭 紫钗记 01。</p><p>6、惊梦,汤显祖,（明）汤显祖,1,一、教学要求,了解明代传奇。分析杜丽娘的人物性格。体会作品表达出的以“情”抗“礼”的进步思想。,2,二、学习要点,关键词：临川四梦；青春渴望及人性追求；优美精妙的唱词。内容提示：从后花园游玩归来，杜丽娘在梦中与书生柳梦梅相爱。,3,三、作者生平,爱读“非圣”之书，广交“义气”之士。两次落第；弹劾权臣被贬；回到老家临川玉茗堂寓所。,4,四、作者作品,“临川四梦”牡丹。</p><p>7、第四节 文本精读：游园惊梦 一、曲词特点 v真切自然又婉丽精工 v为了刻画杜丽娘的内心世界，剧中安排了六 支曲子。 v第一曲绕池游： v梦回莺啭，乱煞年光遍。人立小庭深院。炷 尽沉烟，抛残绣线，恁今春关情似去年。 v这支曲子揭开了游园的序幕为整个游园奠定 了感情的基调。 v“年光”即春光；莺鸟的叫声不但惊醒了她的春 梦，也唤醒了她的春情；“乱煞”二字不仅写出 了春光的热闹，也含有春意撩乱、春情难遣 的味道，隐隐流露出杜丽娘“剪不断，理还乱 ，闷无端”的心情。 v“人立小庭深院”写出闺中的杜丽娘感受到狭小的空 间对自己的。</p><p>8、,1,惊梦,.,2,汤显祖生平,临川四梦,惊梦赏析,昆曲知识,主要内容,结束,牡丹亭,.,3,汤显祖生平,汤显祖（15501616）字义仍，号若士，又号清远道人，江西临川人。,.,4,三个阶段：第一阶段：35岁以前，读书应举阶段;第二阶段：35-48岁，做官阶段;第三阶段：49-67岁：辞官归隐，从事文学创作.,汤显祖生平,.,5,遂昌遗爱祠(浙江丽水),江西抚州汤显祖墓,汤显祖生平。</p><p>9、惊梦 1 汤显祖生平 临川四梦 惊梦赏析 昆曲知识 主要内容 结束 牡丹亭 2 汤显祖生平 汤显祖 1550 1616 字义仍 号若士 又号清远道人 江西临川人 3 三个阶段 第一阶段 35岁以前 读书应举阶段 第二阶段 35 48岁 做官阶。</p><p>10、1,.,本文选自牡丹亭第十出惊梦前半部,牡丹亭简介：,牡丹亭又称还魂记，是一部文学史上及剧坛上极有名的巨著。作者汤显祖，明朝江西临川人，才华绝代，学识渊博，借古代的传说为故事梗概，发展成五十五出曲折动人的戏剧。剧中的女主角宋朝南安府太守杜宝的女儿丽娘，游园伤春，因梦生情，寻梦不得，为情而死，死后三年，又因情复活，虽然离奇荒诞，却足以说明情的感人力量。,2,.,全剧通过杜。</p><p>11、1 惊梦 2 汤显祖生平 临川四梦 惊梦赏析 昆曲知识 主要内容 结束 牡丹亭 3 汤显祖生平 汤显祖 1550 1616 字义仍 号若士 又号清远道人 江西临川人 4 三个阶段 第一阶段 35岁以前 读书应举阶段 第二阶段 35 48岁 做官。</p><p>12、第八讲第八讲 牡丹亭牡丹亭惊惊梦梦 一、一、 中国古代戏曲基本常识：中国古代戏曲基本常识： 由先秦宗教歌舞，到汉魏百戏、隋唐参军戏、宋杂剧，金院本， 中国戏曲的形成经历了一个漫长的过程。大致到宋、金时期，中国 才有了成熟的戏曲样式：南戏和北杂剧。它们分属于不同的声腔系 统。宋元南戏、元明杂剧、明清传奇，代表了中国戏曲的三个主要 发展阶段。 （一）（一）元明杂剧元明杂剧 它是在宋、金杂剧的基础上，历经百余年的发展，至金末元初 始宣告成立的一种戏曲形式。它主要以北方的声腔系统来连缀曲文， 登台表演。杂剧一般是一。</p><p>13、本文选自 牡丹亭 第十出 惊梦 前半部 牡丹亭 简介 牡丹亭 又称 还魂记 是一部文学史上及剧坛上极有名的巨著 作者汤显祖 明朝江西临川人 才华绝代 学识渊博 借古代的传说为故事梗概 发展成五十五出曲折动人的戏剧 剧。</p><p>14、1,.,本文选自牡丹亭第十出惊梦前半部,牡丹亭简介：,牡丹亭又称还魂记，是一部文学史上及剧坛上极有名的巨著。作者汤显祖，明朝江西临川人，才华绝代，学识渊博，借古代的传说为故事梗概，发展成五十五出曲折动人的戏剧。剧中的女主角宋朝南安府太守杜宝的女儿丽娘，游园伤春，因梦生情，寻梦不得，为情而死，死后三年，又因情复活，虽然离奇荒诞，却足以说明情的感人力量。,2,全剧通过杜丽。</p><p>15、1,本文选自牡丹亭第十出惊梦前半部,牡丹亭简介：,牡丹亭又称还魂记，是一部文学史上及剧坛上极有名的巨著。作者汤显祖，明朝江西临川人，才华绝代，学识渊博，借古代的传说为故事梗概，发展成五十五出曲折动人的戏剧。剧中的女主角宋朝南安府太守杜宝的女儿丽娘，游园伤春，因梦生情，寻梦不得，为情而死，死后三年，又因情复活，虽然离奇荒诞，却足以说明情的感人力量。,2,全剧通过杜丽娘为情。</p><p>16、牡丹亭惊梦 【教学目的教学目的】 1、了解汤显祖及其牡丹亭 ，理解杜丽娘形象的特质。 2、认识惊梦一出所蕴涵的文化价值及其在全剧中的地位，品味人类共同的永恒情感 内容，特别是对爱与死的体验、对生命的尊重和对弱者的同情等； 3、了解曲词特点，品味戏曲语言，提高学生鉴赏戏曲的能力，培养学生对戏曲的喜爱之 情。 【重点难点重点难点】杜丽娘形象；惊梦的文化价值；戏曲语言。 【教学时数教学时数】2 课时。 【导入语】 红楼梦第 23 回牡丹亭艳曲警芳心里写道：“林黛玉素习不大喜看戏文偶然两句吹到耳 内，明明白白，一字不落，唱。</p>