木兰诗全文

木兰诗全文Tag内容描述：<p>1、木 兰 诗 唧(j)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zh)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（ti），可汗（k hn）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wi)市鞍(n)马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯 （jin），南市买辔（pi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jin。</p><p>2、木兰诗全文的朗读节奏木兰诗全文的朗读节奏 唧唧唧唧 复唧唧 木兰复唧唧 木兰 当户织 不闻当户织 不闻 机杼机杼 声 惟闻声 惟闻 女叹息 女叹息 问女问女 何所何所 思 问女思 问女 何所何所 忆 女亦忆 女亦 无无 所思 女亦所思 女亦 无所忆 无所忆 昨夜昨夜 见见 军帖 可汗军帖 可汗 大大 点兵 点兵 军书军书 十二卷 卷卷十二卷 卷卷 有有 爷名 阿爷爷名 阿爷 无大儿 木兰无大儿 木。</p><p>3、木 兰 诗 唧 j 唧复唧唧 木兰当户织 不闻机杼 zh 声 惟闻女叹息 问女何所思 问女何所忆 女亦无所思 女亦无所忆 昨夜见军帖 ti 可汗 k hn 大点兵 军书十二卷 卷卷有爷名 阿爷无大儿 木兰无长兄 愿为 wi 市鞍 n 马 从。</p><p>4、第八课木兰诗 一、详细理解教科书的语言 1 .大、大、大、大、大：不听机器的声音，只听女人的叹息。 复原：再见。 当：去。 门：门。 机器的声音：织机的声音。 梭，织布的梭。 只是。 织机的声音接二连三地传来，木兰朝门织了织布。 我听不见织机织布的声音，听到木兰在叹息。 (请参见。) 她在想什么，她在想什么？ 没有女人想不到，没有女人也没有记忆。 昨晚军帖，我看了可汗大 记忆：思念。 军帖：军文告。</p><p>5、以自学为主的课堂教学模式”学教案课 题木兰诗授课时间学习目标1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。学习重难点1、赏析木兰这一古代巾帼。</p><p>6、木兰诗，乐府诗集，木兰诗的简介，木兰诗又叫木兰辞 木兰歌，选自宋郭茂钱编的乐府诗集，是南北朝时代北朝的民谣。 木兰诗是北方民谣的代表作，与孔雀东南飞一起被称为乐府诗中的“双壁”。 乐府诗集是最完整的乐府歌辞总集，其中的民谣更生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分为南歌和北歌的大部分。 北歌，也就是北方民族民谣，题材宽广、格调雄伟、热烈、朴素。 北方的民谣也被称。</p><p>7、10木兰诗 教学目标 知识与技能 1 人物赏析 体会木兰代父从军 保家卫国的爱国主义精神 重点 2 体会本文互文 对偶 顶真等修辞手法的表达效果 重点 3 学习本文详细得当的叙事方法 难点 过程与方法 1 反复诵读 感受诗歌。</p><p>8、木兰诗,背景简介,作者简介,木兰简介,朗读时间,文章背景资料,木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”。木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。,郭茂倩，字德粲，宋朝人，郓州须城（今山东东。</p><p>9、木兰诗课文反思小结木兰诗课文 木兰诗称得上是古代文学史上现实主义和浪漫主义相结合的成功范例。今天，为大家带来了木兰诗课文反思小结，希望大家喜欢! 在这篇文章的教学中我觉得的做的不错的有这些做法，我在第一课时后我给学生留了一个作业，让他们想象木兰回乡后在家变回女儿身后的形象及火伴看到她后的情景。我想这既培养了学生的想象里给学生创设了一个练笔的情境也有助于。</p><p>10、8 木兰诗,花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌木兰诗，去见识见识最原始版的花木兰形象。,新课导入,木兰诗产生的时代背景众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的古今乐录，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑声,写作。</p><p>11、木兰诗反思范文木兰诗教学反思 木兰诗全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。今天，为大家带来了木兰诗反思范文，希望大家喜欢! 诵读有利于学生对书面语言的感知和理解，语文课堂教学就应书声琅琅，情趣浓浓。从学生们学习时的反映可以看出，由于充分运用了多媒体展示花木兰驰骋沙场的生动画面，和多种形式的竞赛题目，引导学生去诵读，他们学习的积极性很高，几。</p><p>12、木兰诗反思总结木兰诗教学反思 木兰诗又称木兰辞，是一首北朝民歌，宋郭茂倩乐府诗集归入横吹曲辞梁鼓角横吹曲中。今天，为大家带来了木兰诗反思总结，希望大家喜欢! 我的基本思路是引导学生按照 “朗读诗歌了解情节疏通文意揣摩语言体会主题背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌，课前的也作了充分的准备，但是在实际课堂组织教学当中，效果却。</p><p>13、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7木兰诗M木兰诗教学目标1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力教学重点讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。情感、态度和价值观目标1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。教学用时两课时教学过程第一课时一、导入问中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄参考备案穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、二、简介背景欣赏京剧、豫剧、动画片、邮票等简单片。</p><p>14、1/2木兰诗翻译木兰诗是一首北朝民歌，宋郭茂倩乐府诗集归入横吹曲辞梁鼓角横吹曲中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。小编今天推荐给大家的是木兰诗翻译，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么问木兰在惦记什么木兰答道我也没有在想什么，也没有在惦记什么。</p>