内容理解

内容理解Tag内容描述：<p>1、爱莲说内容理解1. 本文的线索是爱莲，（从表达方式上说）结构是先记叙描写（1段），后议论抒情（2段）。2. 作者从哪几方面描写莲？并赋予了它哪些品格？君子：生长环境（“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”），品格：不与世俗同流合污，洁身自好，质朴无华。体态香气（“中通外直，不蔓不枝，香远益清”），品格：内心通达，行为方正，美名远播气质风度（“亭亭净植，可远观而不可亵玩。</p><p>2、爱莲说内容理解 1. 本文的线索是爱莲，（从表达方式上说）结构是先记叙描写（1段），后议论抒情（2段）。 2. 作者从哪几方面描写莲？并赋予了它哪些品格？ 君子： 生长环境（“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。</p><p>3、默读课文，把课文分层，并说说每层的主要内容：,第一层（第1段）：名称介绍； 第二层（第2段）：特征介绍； 第三段（第37段）：用途介绍。,根据课文，激光和太阳、电灯等的光有什么区别？,激光：集中起来向一个方向发射的； 其他的光：散开的。,激光,在课文中找一找，激光的用途有哪些？,激光刀、 激光手术、 激光枪和激光炮、装点节日广场、制作唱片和光盘。</p><p>4、泉眼无声 惜 细流 树阴照水 爱 晴柔 小荷才露 尖尖角 早有蜻蜓 立 上头 小池杨万里 泉眼无声惜细流 无声的泉眼爱惜泉水 让它细细的流淌 泉眼 泉水的出口 树阴照水爱晴柔 树阴倒映在水面 像是爱恋这晴天柔和的风光 晴。</p><p>5、复习内容 含义深刻的句子 在本学期所学习的课文中 有许多含义深刻的句子 读文章时抓 住这样的句子 弄懂句意 有助于更好地理解文章 体会文章主旨 同时体会作者是如何表情达意的 回顾方法 理解句子 一 抓重点词语理解句子含义 1 读下面的句子 说说从句子中体会到了什么 我急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了 一声 走 带头向棋盘陀走。</p><p>6、以点带面 理解文本内容 第一次报母亲 教学反思 文 山清水秀 第一次抱母亲 是苏教版较有特色的一篇文章 文本讲述作者照料生病的母亲 因护士换床单抱起了病重的母亲 母亲略轻的体重唤起了作者儿时的回忆 忆及母亲的种。</p><p>7、星火教育一对多辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 语文 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：课时 教学课题 文言文内容的理解 教学目标 1、 理解文言文内容 2、 鉴赏文言文人物性格，并能评价人物 教学重点与难点 鉴赏文言文人物性格，并能评价人物 教学过程 中考文言文专项复习 -理解文章内容 知识精讲 1 基本方法：“读懂”是理解的基础、“课外。</p><p>8、三、研读课文，理解内容（一）学习第二段师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。1. 台湾的蝴蝶种类多，那到底有多少种呢？课文重点介绍了哪些名贵品种？请同学们齐读第二自然段，读完后圈出它们的名称，用横线画出它们各有什么特点？投影描写蛇头蝶的图片和句子，画出它的特点， 如果评选蝴蝶之最，蛇头蝶最什么？投影皇蛾阴阳蝶的图片和句子，画出它的特点，如果评选蝴蝶之最。</p><p>9、笋芽儿的成长过程是怎样的？,春雨姑娘呼唤,笋芽儿怕冷，不敢出去 笋芽儿想出去，却被石头挡住了 笋芽儿 使劲挤开石头，探出头来,雷公公呼唤,春雨姑娘、 雷公公、妈妈 一起加油,想一想文中各角色的感情，分角色读一读。,笋芽儿 妈妈 春雨姑娘 雷公公,稚嫩 温柔、关切 轻柔 厚重,笋芽儿得到了哪些帮助，我们从课文中能学到些什么？,笋芽儿得到了 的帮助； 我们应该懂得,妈妈、春雨姑娘、雷公公,在别。</p><p>10、精品文档 1欢迎下载 陈涉世家陈涉世家 一 重点字词 1 辍耕之垄上 之 去 往 2 怅恨久之 怅 失望 3 苟 如果 4 若 你 5 燕雀安知鸿鹄之志 安 怎么 6 闾左 贫苦人民 7 適戍渔阳 適 通 谪 8 屯大泽乡 屯 停驻 9 吴广皆次当行 次 编次 10 会 适逢 恰巧遇到 11 度 已失期 度 估计 12 亡 逃走 13 举大计 发动大事 指起义 14 等 同样 15 死国 为国事而。</p><p>11、默读课文，把课文分层，并说说每层的主要内容：,第一层（第1段）：名称介绍； 第二层（第2段）：特征介绍； 第三段（第37段）：用途介绍。,根据课文，激光和太阳、电灯等的光有什么区别？,激光：集中起来向一个方向发射的； 其他的光：散开的。,激光,在课文中找一找，激光的用途有哪些？,激光刀、 激光手术、 激光枪和激光炮、装点节日广场、制作唱片和光盘。</p><p>12、理解课文内容 引导学生朗读 母鸡 一课所感 朗读是学生与文本之间进行对话的过程 语文课程标准 中明确指出 各个学段 的阅读教学都要重视朗读 阅读教学中 以读为本已经成为广大教师的共识 如何把握住 学生朗读的度呢 学生的朗读情感如何培养呢 诸如此类的问题困扰着我们 经过多年教学一线的工作积累 我个人觉得指导学生有感情地朗读课文 必须建立在 理解课文的基础之上 指导学生有感情地朗读课文 既是目标 即。</p><p>13、文题理解：,程门立雪,“程”指的是谁？“立雪”是什么意思？谁在“立雪”？,“程”：程颐， “立雪”：站立在雪中，“立雪”的是杨时和 同学。 整个题目的意思： 杨时和同学冒着大雪在程颐门前站着。,内容详解：,第一段：总体描述了杨时很爱学习， 尊敬老师。,第二到五段：描写了杨时和同学为了弄清问题去找程颐老师，他们去的时候老师正在休息，他们就在大雪中站在门外直到老师醒来的故事。,中心思想：,杨时和同。</p><p>14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈治学名联,师说,韩愈,第一段：正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准。 第二段：运用正反对比的论证方法，批判“耻于从师”的不良风气。 第三段：引用历史事例，论证以能者为师的道理。 第四段：赞扬李蟠“能行古道，交代写作师说的缘由。,概括课文内容：,1、这一段提出的中心论点是什么？,2、作者从哪两方面论述中心论点？,古之学者必有师。（从师学习的重要性。</p><p>15、猴子经历了怎样的种树过程？,猴子种果树，先是种了 ，后来等不及，改种 ，又等不及，便改种 、 ，结果 也没种成。,梨树,杏树,桃树,樱桃树,什么树,猴子种树的过程中有谁对他说了什么？,乌鸦：“梨五杏四，你有这个耐心吗？”,麻雀：“杏四桃三，你等得及吗？”,杜鹃：“桃三樱二，你不着急吗？”,猴子听了乌鸦、麻雀和杜鹃的话是怎么做的？有什么样的结果？我们从课文中可以学到什么？,猴子拔掉了。</p><p>16、曹刿论战课文内容理解1、曹刿论战中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡4、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 5、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉。（限四个字） 6、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？*小大之狱，虽不能察，必以情 7、鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。 。</p><p>17、三 精读课文 理解内容 1 再读课文 思考 他们之间一个共同点是什么 不同的地方是什么 2 小组合作释疑 3 小组汇报 1 小组1 他们都知道爱护小树 2 小组2 他们都喜欢小树 3 小组3 除了小黄牛外 他们都摘了一片树叶 4 小。</p><p>18、试比较前两次失去猫和第三次失去猫，作者在思想感情上有什么不同？,自此，我家好久不养猫。,那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人狠狠难消，养猫古人快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫,自此，我家永不养猫。,一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。</p>