内战烽火教学设计

内战烽火教学设计Tag内容描述：<p>1、新课标人教版八年级上册第17课内战烽火教学设计一、 教学目标（一）、知识与能力:1、知道重庆谈判，理解中共为争取和平民主的努力，认识国民党独裁内战的本质。2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的事实， 知道解放战争开始转入战略进攻。3、培养识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力 。（二）、过程和方法：1、搜集蒋介石准备内战的资料，认识重庆谈判的真实目的。2、转变角色以记者身份报道重庆谈判，从不同角度全面分析历史。3、注重自主学习、小组合作、组间合作、师生合作学习。（三） 、情感、。</p><p>2、第五单元 人民解放战争的胜利 人教版第17课 内战烽火教学目标：1. 知识目标： 抗战胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战。重庆谈判。全面内战爆发。人民解放军粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻。挺进大别山。2. 能力目标： .通过组织学生辩论，培养学生搜集历史资料的能力，运用马克思主义的立场、观点和方法观察分析事物的能力，思辩能力，口头表达能力。.通过小记者采访，揭露美蒋“真内战”的阴谋，表明中共和谈的诚意，培养学生透过现象发现本质的能力。.通过讨论、讲故事、比较归纳等方法，分析我军迅速粉碎敌人全面进攻和重。</p><p>3、17内战烽火【教学目标】1.知识与能力 美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。2.过程与方法 通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相勾结，阴谋发动*反人民的内战的资料，认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地。讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解*为争取和平民主作出的努力。了解*中。</p><p>4、新标准八年级上册第17课内战烽火教学设计【教学目标】1.知识、能力：美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。2.情感、态度、价值观：通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历。</p><p>5、教学资料参考范本 八年级历史上册 第17课内战的烽火教学设计 人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、设计理念 本课以培养会学习的、具有高度科学文化。</p><p>6、教学资料参考范本 八年级历史上册 12第17课 内战烽火教学设计 人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、课程标准： 1、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和。</p><p>7、第17课 内战烽火 教学目标 知识与能力 了 解 抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变 掌 握 美蒋勾结 重庆谈判 内战爆发 转战陕北 刘邓大军挺进大别山 过程与方法 识别插图处理信息 从课文和插图中搜集有关。</p><p>8、17 内战烽火 教学设计 邯郸市第十四中学 闫晓晖 教学目标 1 知识与能力 美帝国主义支持国民党阴谋发动内战 重庆谈判 全面内战爆发 转战陕北 刘邓大军挺进大别山 培养学生识别图画的基本技能 初步具备通过图画获取知。</p><p>9、化隆县昂思多初级中学 昂思多初级中学 八 年级 历史 学科教案 教师 马光成 授课时间 第 周 课时 1课时 课题 第十七课 内战烽火 课型 新授 三维目标 一 知识与能力 1 基础知识 美帝国主义支持国民党阴谋发动内战 重庆。</p><p>10、第17课 内战烽火教学目标知识与能力了 解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变掌 握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山过程与方法识别插图处理信息从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力（两手准备）梳理教材分析时局通过毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓果断。</p>