能量的转换

能量的转换Tag内容描述：<p>1、苏教版六年级科学下册,能量的转换,能量的一个重要特点是：,它可以从一种形式转换成另一种形式。,举例,打开电视机，电能就转换成光能和声能。 搓一搓手，化学能就转换成了声能和热能。,点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。,1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。 2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。,下面的图是能量从一种形式转换成其他形式的实例。试着描述下列能量转换是如何进行的？,太阳是地球上能量的来源,太阳能可以转换成热能,太阳能可以转换成电能，电能又能转换成各种形式的能。,。</p><p>2、六年级下册能量的转换教案一、教学目标过程与方法：、能够制作出简单的能量转换玩具。2、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程。3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。知识与技能：、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。2、知道能量转换的过程是怎样进行的。3、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。情感、态度与价值观：、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。2、愿意合作与交流。3、体验到能量的神奇。二、教学重点：知道能量转换的过程是怎样进行的。三、教学。</p><p>3、苏教版六年级科学下册,能量的转换,能量的一个重要特点是：,它可以从一种形式转换成另一种形式。,举例,打开电视机，电能就转换成光能和声能。 搓一搓手，化学能就转换成了声能和热能。,点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。,1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。 2.先测量一下加热前水的温度。 3.点燃花生米，加热适量的水。 4.花生米燃烧完后，测一测水温。 5.计算水温升高了多少度。,注意事项,1、正确使用温度计 （1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液。</p><p>4、光合作用、 光合作用与农业,知识点： 1、光合作用的概念 2、光合作用的总反应式 3、光合作用的过程 4、光合作用的意义 5、影响光合作用的因素,一、光合作用的概念,在叶绿体中，利用光能把C02和 H20转化为02和有机物（主要是糖类）,并把光能转化为化学能储存在有机物中。,6CO2+12H2O,C6H12O6+6O2+6H2O,叶绿体,酶,光能,反应方程式:,能源物质,非能源物质,根据光合作用需不需要光将光合作用分为两个阶段,光反应：,碳反应：,需要光,有光无光都能进行,光合作用的过程,（一）光反应,1.场所：,2.条件：,3.过程：,叶绿体类囊体膜上,光、色素和酶,色。</p><p>5、能量的转换,1,能量的重要特点：它可以从一种形式转换成另一种形式。,2,学习目标,建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。能针对具体情境描述什么形式的能量转换成了什么形式的能量。,3,1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。2.点燃花生米，加热适量的水。3.花生米燃烧完后，测一测水温。,点燃火柴和花生米，说说能量是如可转换的,燃烧的花生化学能光能和热能,4。</p><p>6、,1,苏教版六年级科学下册,能量的转换,.,2,.,3,能量的一个重要特点是：,它可以从一种形式转换成另一种形式。,.,4,举例,打开电视机，电能就转换成光能和声能。搓一搓手，化学能就转换成了声能和热能。,.,5,点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。,1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。2.先测量一下加热前水的温度。3.点燃花生米，加热适量的水。4.花生米燃烧完后，测一测水温。</p><p>7、苏教版六年级科学下册,能量的转换,热能可以将水烧开，还能使,光能可以使植物生长，还能使,食物中的化学能可以使我们的身体运动，还能,声能可以使纸片振动，还能使,重力势能可以使水流下来，还能使,弹力势能可以,一：电水壶二：电吹风三：太阳能演示材料四：电磁铁五：手摇发电机六：音叉七：风车八：小风扇九：太阳能演示材料十：飞旋的轮子备用：燃烧的花生,实验要求1.组长分工，按顺序进行体验。</p><p>8、苏教版六年级科学下册第五单元第2课能量的转换教学设计【教学分析】在上一课各种各样的能量的学习基础上,学生对生活中的能量已经有了初步的认识。但对于能量之间是怎样相互转换的及能量守恒定律的渗透,学生还是比较陌生的。所以在教学中,一定要结合生活中学生熟悉的实例来讲解和演示能量间是如何转换的,并让学生感受到能量无处不在,每时每刻都在进行着转换。【教学目标】1、知道能量可以从一种。</p><p>9、全区小学科学实验教学观摩课 教 学 设 计 上课课题：2.能量的转换 上课时间：2011.4.15 上课地点：水东中心小学实验室 执 教 人：徐抗震 2.能量的转换 教学内容：苏教版科学六年级下册第五单元第二课能量的转。</p><p>10、2019-2020年苏教版科学六下能量的转换WORD教案 一、教学目标 1、知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 2、能针对具体情境，说出什么形式的能转换成了另一种形式的能。 3、能在玩“飞旋的扣子”玩具中。</p><p>11、2019-2020年苏教版科学六下能量的转换观摩课教案说课稿 上课课题：2.能量的转换 上课时间：xx.4.15 上课地点：水东中心小学实验室 执 教 人：徐抗震 2.能量的转换 教学内容：苏教版科学六年级下册第五单元第。</p><p>12、2019-2020年苏教版科学六下能量的转换单元教案 教学目标： 过程与方法 能够学会用模式图、卡通图等方法来解释能量的转换过程。 能制作一个简单的能量转换玩具。 知识与技能 知道能量转换是一种形式的能量转换。</p><p>13、2019-2020年苏教版科学六下能量的转换单元测试 1各种形式的能量在一定的条件下可以相互转化下列实例中属于机械能转化为内能的是（ ） A.陨石坠人地球大气层成为流星 B.点燃的火箭飞向太空 C广场上的石凳。</p><p>14、2019-2020年苏教版科学六下能量的转换教案设计 (I) 一、教学目标 知识与技能： 1 、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 2 、知道能量转换的过程是怎样进行的。 3 、知道模式图、卡通图。</p><p>15、2019-2020年六年级科学下册 能量的转换 1教学反思 苏教版 能量的转换是六年级科学的一节观察实验课，我在教学中主要做到了以下几点： 1.充分发挥学生的主体作用，给学生充分的自主实验、思考和玩游戏的时间。 2。</p><p>16、2019-2020年苏教版科学六年级下册能量的转换教学设计 教学目标： 过程与方法 能够理解能量之间可以相互转换。 科学知识 知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 情感态度与价值观 教学过程： 一、。</p>