能量的转化与守恒教案

能量的转化与守恒教案Tag内容描述：<p>1、第二十章 能源、材料与社会能量概念是物理学中一个非常重要的概念，在全日制义务教育物理课程标准中，“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材中，本章在前面学过的机械能、电能和内能的基础上，对化学能、核能、能源知识作了常识性的介绍，介绍了能的转化和守恒，着重介绍了“核能”和“太阳能”，并简要介绍了人类利用能源的历程，以及能源的大量使用给人类带来的环境问题，介绍了材料的开发和利用，即导体、绝缘体、半导体、纳米材料以及超导材料的性能和用途.本章共分3节第一节能量的转化与守恒本节的主要内容有多种形式的能量，能量。</p><p>2、第8节 能量的转化与守恒教学目标1知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的。知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。列举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。3情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。重点：。</p><p>3、能量的转化和守恒课题能量的转化和守恒授课教师核心素养通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式， 或者从一个物体转移到另一个物体，锻炼学生分析问题的能力。教学 目标知道各种形式的能是可以相互转化的，知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的，列举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。学情分析九年级学生已具有初步的探究能力、分析问题。</p><p>4、教学资料参考范本 九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒教案 浙教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 第一节 1. 雪崩时的能量转化 势能转化为动能 2. 人造卫星 太阳能转化为电能 3. 青蛙跃。</p><p>5、第二十章 能源 材料与社会 能量概念是物理学中一个非常重要的概念 在 全日制义务教育物理课程标准 中 能量 作为主线之一 也贯穿在整套教材中 本章在前面学过的机械能 电能和内能的基础上 对化学能 核能 能源知识作了。</p><p>6、第二十章 能源 材料与社会 能量概念是物理学中一个非常重要的概念 在 全日制义务教育物理课程标准 中 能量 作为主线之一 也贯穿在整套教材中 本章在前面学过的机械能 电能和内能的基础上 对化学能 核能 能源知识作。</p><p>7、能量的转化与守恒 教学目标 1 通过生活实例 了解各种形式的能量之间的相互转化 2 理解能量守恒定律 能列举出日常生活中能量守恒的实例 初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3 了解能量的转化与转移有。</p><p>8、4 3 能量的转化与守恒 教研中心 教学指导 一 课标要求 1 通过实例了解能量及其存在的不同形式 能说出一些常见的能量名称 知道自然界有多种形式的能量 2 知道能量守恒定律 知道永动机不可能制成 并能自觉利用能量守。</p><p>9、教 学 目 标 知识 技能 14 3 能量的转化与守恒 知道各种形式的能量是可以相互转化的 1 知道在转化的过程中 能量的总量是保持不变的 2 能举出日常生活中能量守恒的实例 过程 方法 1 通过学生自己做小实验 发现各种现。</p><p>10、16 5能量的转化和守恒 一 教学目标 1 知识与技能 知道各种形式的能是可以相互转化的 知道在转化的过程中 能量的总量是保持不变的 列举出日常生活中能量守恒的实例 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 2 过程与方。</p><p>11、第20章 第1节 能量的转化与守恒 教学任务分析 教学目标 知识与技能 1 知道各种形式的能是可以相互转化的 2 知道能的转化和守恒定律 能列举出能的转化和守恒定律的实例 3 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 过程。</p><p>12、第1节 能量的转化与守恒 教学目标 知识与技能 1 知道能量守恒定律 2 能举出日常生活中能量守恒的实例 3 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 过程与方法 1 通过学生自己做小实验 发现各种现象的内在联系 体会各种。</p><p>13、第一节 能量的转化与守恒 教学目标 知识与技能 1 知道能量守恒定律 2 能举出日常生活中能量守恒的实例 3 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 过程与方法 1 通过学生自己做小实验 发现各种现象的内在联系 体会各种形式能量之间的相互转化 2 通过学生讨论体会能量不会凭空消失 只会从一种形式转化为其他形式 或从一个物体转移到另一个物体 情感 态度与价值观 1 通过学生自己做小实验 激发学生的学。</p><p>14、第二十章 能源 材料与社会 第一节 能量的转化与守恒 教学目标 知识与技能 1 了解能量及其存在的不同形式 2 知道能量守恒定律 知道 永动机 不可能制成 3 能解释一些常见现象中能量转化的问题 4 能量转移与转化的方向性 教学重点 1 知道能量守恒定律 知道 永动机 不可能制成 2 能解释一些常见现象中能量转化的问题 3 能量转移与转化的方向性 教学难点 理解能量守恒定律 教具准备 挂图 课件等。</p><p>15、能量的转化与守恒 教学目标 1 通过生活实例 了解各种形式的能量之间的相互转化 2 理解能量守恒定律 能列举出日常生活中能量守恒的实例 初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3 了解能量的转化与转移有一定的方向性 教学重点 自然界能量转化的普遍意义 教学难点 自然界能量转化的方向性 教学准备 课件 教 学 过 程 教学引入 小明昨天回家做家庭作业时 妈妈问他科学上到那里了 小明说 准。</p><p>16、用心 爱心 专心 1 第七章第七章 能源与社会能源与社会 第一节第一节 能量的转化与守恒能量的转化与守恒 教材分析 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一次综合 深化和再认识 教材分析一系列熟知的能量转化的事例 揭示它们之间的本质联系 能量和能量的转化与 守恒 最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性 在教学过程中 应重点强调定 律的两个方面 转化与守恒 另外还指出了能量转化和。</p><p>17、能量的转化和守恒一、教学目标1、理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；2、初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识3、初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性二、自学指导：1.自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或。</p><p>18、第8节 能量的转化与守恒 教学目标 1知识与技能 知道各种形式的能是可以相互转化的。 知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。 列举出日常生活中能量守恒的实例。 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 2过程与方法 通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。 3情。</p>