年八年级上册

年八年级上册Tag内容描述：<p>1、初2014级八年级上期期末考试题（满分150分，考试时间120分钟）By Zhang Pei and Feng Yun温馨提示：1.请将第1到85小题的答案用2B铅笔填涂到机读卡上。2. B卷答案请直接写在试卷上。3. 考试结束时，请只交机读卡和B卷。A卷（共100分）第一部分 听力部分 （共25小题，计25分）一听句子，根据所听到的内容选择正确答语。每小题念两遍。（共6小题，每小题1分；计6分）1. A. Yes, sure.B. Yes, I could.C. No, you arent.2. A. Play soccer.B. An actor.C. In Chengdu.3. A. Ten minutes walk.B. On foot.C. Five miles.4. A. Drink some water。</p><p>2、2010学年第一学期十二月八年级学业能力检测科学试题卷考生须知： 1本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为180分，考试时间为110分钟。2所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。3本卷g一律取10N/kg。试题卷一、选择题（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项符合题意）1驱动水循环过程的能量来自于 （）A地球 B太阳 C雨 D海洋2大气垂直分层的主要依据是 ( )A大气密度 B海拔高度 c大气温度 D大气湿度3小红买了一瓶矿泉水，喝了几口之后，与原来相比，瓶内矿泉水不变的是 ( )A质量 B体积 C重力 D密度4下列。</p><p>3、八年级 上册,第十二章 小结与复习,课件说明,全等三角形的概念是学习本章的基础，研究全等三 角形性质和判定是对对应边之间、对应角之间的相 等关系方面进行的探究，是证明角平分线的性质和 判定的基础全等三角形的性质和判定又是证明线 段相等和角相等的重要方法在性质和判定的探究 过程中，渗透了研究几何图形的基本思路和方法,学习目标： 1复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识 体系 2巩固和运用全等三角形的相关知识解决问题，进 一步发展推理能力 学习重点： 复习全等三角形判定、性质及角平分线的性质和判 定，建立本章知识结。</p><p>4、课题三角形高线、角平分线、中线【学习目标】1理解并掌握三角形的三种重要线段概念及其性质2会画三角形的高、中线、角平分线3能运用三角形的三种线段的性质解决相关问题【学习重点】掌握三角形的三种重要线段概念，准确画出三角形的高、中线与角平分线【学习难点】1钝角三角形高的画法2运用三角形的三种线段的性质解决相关问题行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识注意：(1)三角形的。</p><p>5、课题定义与命题【学习目标】1通过具体事例，理解定义、命题、逆命题等概念2结合具体事例，会区分命题的条件与结论，会把命题改写成“如果，那么”的形式【学习重点】理解定义、命题、逆命题等概念【学习难点】把命题改写成“如果，那么”的形式行为提示：创设情境，引导学生探究新知行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识情景导入生成问题下列各语句中，哪些是作出判断的句子，哪些不是？(1)多可爱的806班学生啊！(不是)(2)你们欢。</p><p>6、25 掌声课后作业基础积累大巩固一、给句中加点字注音。1.小英因为（ ）生病，一条腿落（ ）下了残疾。2.新调（ ）来的老师不了（ ）解情况。3.教导处（ ）正在处（ ）理这个问题。 二、在括号里填上合适的词。（ ）的掌声 （ ）地鞠躬 理解得（ ）（ ）的眼泪 （ ）地注视 感动得（ ） （ ）的故事 （ ）地站起 演讲得（ ）三、照样子写词语。（每小题写三个）1.默默地： 2.慢吞吞： 3.一摇一晃： 四、照样子把句子写具体。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。1.小英走上了讲台。</p><p>7、福建省漳州市诏安县20152016 学年度八年级上学期月考 数学试卷（12 月份）一、选择题（共 10 题，每题 4 分，满分 40 分每小题只有一个正确的选项） 1下列四组线段中，可以构成直角三角形的是（） Aa=10，b=20，c=30 Ba=20，b=30，c=40Ca=30，b=40，c=50 Da=40，b=50，c=602下列是无理数的是（）A6.12B0.121415C D0.3在平面直角坐标系中，点（3，4）在（）A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限4一次函数 y=（k2）x+k24 的图象经过原点，则 k 的值为（）A2B2 C2 或2D35已知正比例函数 y=kx（k0）的函数值 y 随 x 的增大而减小，则一次。</p><p>8、归纳总结,学习目标,自主预习,合作学习,课后练习,随堂检测,第20章,第3节性状遗传有一定的规律性,【学习目标】,【自主预习】,请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来,（一）基因和性状1.奥地利植物学家通过杂交实。</p>