年级上册语文教学设计

年级上册语文教学设计Tag内容描述：<p>1、教学内容：地震中的父与子第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。明白这对父子为什么“了不起”。教学重点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。明白这对父子为什么“了不起”。教学难点：“理解”不论发生什么，我总会和你在一起，“这句话给父子二人带来的巨大精神力量教具准备：多媒体课件，洛杉矶地震视频。教学过程：一、创设情境，揭示课题引。</p><p>2、语文园地二课文解析：安排了4个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”安排了5 项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声母，学生按照声母的顺序连线，便能呈现出海豚的图案。这种编排，既复习了23 个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。“还能摆什么?快来试试看。</p><p>3、语文园地一一、教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。二、教学重点难点1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。三、课前准备1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）四、课时分配：三课时五、教学过程。</p><p>4、课 题语文园地一教学目标1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、能用“有时候有时候”、“在在在在”来描述自己的日常生活。教学重点认识生字，积累新词。初步体会字词句的运用教学难点初步体会字词句的运用教学方法自主、合作、探究教具准备多媒体课件课 时第一课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改一、识字加油站1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字。</p><p>5、培养良好的学习习惯（一） 教学要求：1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图。</p><p>6、走近名家 诵读经典安徒生童话教学设计一 设计理念在灿若群星的世界童话作家中，安徒生这个响亮的名字是人人皆知。他直接从现实生活的宝藏中选材，并通过其充满灵性的手法和诗意的语言，打造出一篇篇真正能触及读者“灵魂”的童话力作，为后世矗立起一座难以逾越的高峰。如何有效地指导学生进行课外阅读，一直是我所关注的。学生对于安徒生童话里的丑小鸭卖火柴的小女孩等名篇佳作是耳熟能详。因此，“走近名家，诵读经典”课外阅读指导我就从安徒生童话入手，从卖火柴的小女孩谈起。二。 教学过程师：同学们，愉快的寒假快开始了，最近你。</p><p>7、经典诵读大学教学设计一、 生齐呼诵读口号：读中华经典，做谦谦少年！诵千古美文，当世纪新人！二、 走进昨天的记忆1、 记忆中的古诗句（1） 师宣布竞赛规则:每组一首绝句，一首律诗、汉乐府、词，均可。（2） 分为4个小组，自报组名，呼出挑战宣言。（3。</p><p>8、经典诵读古诗三衢道中教学目标1能借助拼音读通古诗，知道作者。2能初步理解古诗所表达的基本意思。3能正确流利地朗读背诵古诗。一、出示古诗，师范读。二、小组学习（1）读通全诗，读得正确。（2）简单理解诗意。三、集体交流。（1）指名朗读。（2）理解诗意：这首诗的小作者借咏新月来表达自己的远大志向.1梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头。</p><p>9、走进名人内心，领悟英雄真谛教学设计【教学目标】知识目标1 了解罗曼罗兰及他的名人传，从中感知和领悟罗曼罗兰的英雄观。2 引导学生阅读其中的精彩片断，了解名人传的文体风格。能力目标引导学生掌握阅读的方法与技巧，能由此及彼，自主阅读名人传记类作品。情感目标从名人充满苦难和坎坷的一生中，感知他们伟大的心灵和崇高的品格，学习他们不屈不挠的顽强奋斗精神。热爱阅读，能以苦难为生命的养分，健康坚韧的成长。【教学方式】1 自读与点拨相结合2探究拓展法【课时安排】：一课时【教学过程】一、导入同学们，在我们生活的这个时代。</p><p>10、xiaoxue.xuekeedu.com但愿人长久课题但愿人长久课型新授课时2教材简析但愿人长久是苏教版第七册第二单元的一篇文章，它以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词水调歌头的创作经过。这类诗（词）包文的课文在三年级时学生就已经接触过，有一定的学习经验，知道故事就是词意的具体展现。可检测性教学目标（重点难点）1学会11个生字，其中田字格上面的2个只识不写，生字组成的词语要理解。学会一个多音字“埋”，理解不同读音的不同含义。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。3能联系课文内容，说出“但愿人长久，千里共。</p><p>11、人教版部编本六年级上册语文草原教案设计教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。教学重点1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别。</p><p>12、珍珠鸟教学设计教学目标1正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。教学重点认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程及感受作者的表达方法。教学难点理解“信赖，往往创造出美好的境界。”含义深刻的句子课时安排一课时课前准备准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。教学过程一、初读课文，整体感知1、激趣导入。</p><p>13、教案 课题 9电脑棋手 课型 新授课 教学时间 2课时 教 学 目 标 1 通过学习课文 能对电脑产生兴趣 体会使用电脑的乐趣 2 学会本课生字 新词 了解电脑棋手是怎样下棋的 3 掌握默读的方法 提高阅读效率 教 学 重 点 1 通过学习课文 能对电脑产生兴趣 体会使用电脑的乐趣 2 学会本课生字 新词 了解电脑棋手是怎样下棋的 教 学 难 点 掌握默读的方法 提高阅读效率 教具准备 课件 实物。</p><p>14、六年级上册语文期末总复习教学设计设计者 沈跃芬一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起。</p>