年级数学上册2

年级数学上册2Tag内容描述：<p>1、义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册 新授课 第四课时 一个数除以小数 奶奶编“中国 结”，编一个 要用0.85米 丝绳。 这里有7.65 米丝绳。 这些丝绳可 以编几个“中 国结”？ 7.650.85= (个) 7.650.85= 0 857 6 5 7 6 5 9 0 扩大它的100倍 扩大它的100倍 0 857 6 5 7 6 5 9 0 9（个） 可以把除数转化成整数。 5.980.23= 19.765.2= 10.84.5= 1、用竖式计算 检测A卷 一定要细心哦！ 我有134.9千克重。 我只有9.5千克。 2、鸵鸟是世界上最大的鸟，它比天鹅重 100千克。算一算，右图中鸵鸟的体重是天 鹅的多少倍？ 检测A卷 3、把下。</p><p>2、连加连减,小鸡吃完食物之后，又发生了什么呢？该怎样列式表示？,最后又发生了什么？请列式表示。,8 2 2 = 4（只）,8,8,3,1=,5,4,小结,像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先把前两个数相减的得数记在心理，再用记在心里的得数减去第三个数，算出结果。,10,4,2,4,2。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 2.12 近似数学案 鲁教版五四制【使用说明以及学法指导】 1.精读一遍教材P68-70，用红色笔勾画重点，再针对导学案二次阅读教材，并回答问题。2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，写在我的质疑处，在课堂上进行讨论和质疑。3.预习目标：掌握近似数的精确方法和有效数字的求法。4.限时完成导学案的基础案和拓展案，书写要规范。【学习目标】知识与能力：了解近似数的概念和精确方法和有效数字的求法。过程与方法： 熟练掌握精确的过程，学习确定有效数字的方法。情感态度价值观：激情投入，阳光展示，培养数学学。</p><p>4、100以内的加法和减法（二）教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。从具体编排来说，本单元按知识之间的内在联系分三个小结：加法；减法；连加、连减和加减混合。本单元的编排具有以下几个特点：一是将笔算教学与解决问题的教。</p><p>5、单价 数量 总价,3 5=15,写成两个 除法算式：,15 3=5 15 5=3,4 25=100,100 4=25 100 25=4,一个乘法算式可以写成两个除法算式。,酸奶 1.00 3 3.00 肉包 2.00 2 4.00 薯片 5.00 2 10.00,（元） （杯） （元）,（元） （个） （元）,（元） （包） （元）,单价,数量,总价,=,试一试：列式计算,3、买7个单价为58元的足球，总共需要多少钱？,1、一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？,2、买6本同样的笔记本一共用了108元，这种笔记本每本多少钱？,1、一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？,81 3=27（。</p><p>6、简单组合1.饮料和点心各选一种，有多少种不同的搭配方法？2.公园里有聪聪和乐乐两只小鹿，李明、张亮、王倩、陈平4名同学都想单独和聪聪、乐乐合一张影，他们一共要合多少张影？3.拉一拉，还能组成哪些两位数？记下来。</p><p>7、分数大小的比较【教学目标】：1.能比较分母相同或分子相同的两个分数的大小。2.经历比较分数大小的过程，通过操作、观察、合作、交流等方法获得分数大小比较的方法。3.能从不同的角度思考问题，发展思维的灵活性。4.在自主探究解决问题的过程中，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。【教学重点】：自主探索，掌握比较分数大小的方法。【教学难点】：能灵活的运用知识解决实际问题。【教学具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、 导入：1. 师：我们已经对分数有了初步的认识，先请大家任意写两个分母相同的分数，而且分母是10以内的数。。</p><p>8、相等的分数教学目标：知识与技能：1通过圆形、正方形、线形等学具，画一画找一些相等的分数。2初步、直观的认识不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。过程与方法：通过小组合作与交流，尝试运用不同的学具找一些相等的分数。情感态度与价值观：在小组合作的过程中，培养学生动手实践能力和探究精神，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。教学重点：借助模型找到相等的分数。教学难点：认识不同的分数可以表示相同的量。教学准备：圆形纸、正方形纸、线段图、长条等。教学过程：一、问题情境，引入课。</p><p>9、分数的加减法第一课时课题：分数的加减法教材解读：分数的加减法是第七册中分数的初步认识（二）中的一个教学内容，教材在这部分安排了2课时：分为（1）分数的加法；（2）分数的减法。但从学生在第六册中学习分数（一），初步了解分数概念的情况以及本册分数（二），学习分数比大小的情况来看，学生对有关分数的知识掌握还是比较好的。所以在教案设计时，我将教材进行重组，通过“形象感知讨论探究抽象概括”让学生亲历知识发生发展过程中获取分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法。学生解读：学生在学习本课之前，学生已经认识了分。</p><p>10、2.9 除法的意义 1. 把40平均分成5份，每份是（ ），。列算式（ ）。 2. 按要求写算式。 （1）除数是3，被除数是9，商是3。 （2）被除数是18，除数是3，商是6。 3. 看图填空。 把（ ）个平均分成（ ）分，每份是。</p><p>11、2.3 商是一位数的笔算 一、下面各题可把除数看作几十来试商。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用竖式计算下面各题。 8039= 21253= 33148= 27044= 三、学校买来354本。</p><p>12、整式的加减 代数式运算的去括号法则 括号前是 号 把括号和它前面的 号去掉 括号里各项都不变号 括号前是 号 把括号和它前面的 号去掉 括号里各项都改变符号 一起回忆 做一做 1 去括号 1 2 1 3x 2 3 3 2 6x 2 3 化简 2n 2 n 6n 2 2n 2 n 6n 2 9n 4 1 各小组任意写出一个两位数 2 交换这个两位数的十位数字和个位数字 又得到一个数3 求这两个数的。</p>