年级数学下册第11课时

年级数学下册第11课时Tag内容描述：<p>1、百思特教育 新课第10课时 总第11课时 中小学课外辅导专家 第四章 两三位数除以一位数 第二节 三位数除以一位数的除法计算 姓名 日期 8 04 教学内容 三位数除以一位数的口算 估算和笔算 教学目标 学会估算三位数除以。</p><p>2、二年级数学 第11课时 认识方向（东北、西北、东南、西南）自我挑战内容同学们，你们学得怎么样啊？挑战一下自己吧,看看你能收获几颗星！第一关：基础题。（）（1） 在小明家的（ ）面。（2） 在小明家的（ ）面。（3）小明家的（ ）面是 。（4）（ ）在小明家的西北面。第二关：综合题。</p><p>3、课题 用方向和距离描述行走路 上课时间 课时安排 第 课时 总第 课时 教学内容 教材56页的例3和练一练 练习十二的第6题 教学目标 使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线 教学重点 使。</p><p>4、第三单元 运算定律与简便计算 第十一课时：两个数相乘的乘法中的简便计算 教学内容： P44/例4（两个数相乘的乘法中的简便计算） 教学目标： 1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。2.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。 教学重点：简便算法的算理。 教学难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。 教学用具:例题主题图挂图. 教学过程。</p><p>5、体育与保健课时计划 教案 体育与保健课时计划 教案 第十一教时 一 教材内容 复习广播操 原地摆臂 15 米迎面接力跑 二 课的目标 1 复习广播操 纠正错误动作 做得整齐到位 2 提高跑的动作规范性 增强跑的能力 三 教学过程 课的内容 组织教法与教学要求 二 第八套广播操 组织 四列横队 成体操队形 10 分 教法 1 复习 纠正动作 2 分成四组比赛 3 集体练习一遍 三 原地摆臂练习 教法。</p><p>6、第11课时一、单项选择1Is your father at home? Yeah, hes just back from Jinan. Acoming Bcomes Ccame Dcome2Hello！Let me myself. Im Jenny. Nice to meet you, Jenny. Im Martin. Aintroduce BrealizeCbelieve Dprepare3If you want to catch the school bus, you have to Aput up Bgrow up Churry up Ddress up4 have you lived in the city? For three years. AHow often BHow lo。</p><p>7、第5章第11届平移道学案(没有答案) 学习过程 活动1(认真思考，独立完成，10分钟) 1.阅读课本第28页，说明下一个图案可能由什么基本图形组成。 摘要：(1)定义：图形整体_ _ _ _ _ _ _ 注意：图形平移方向不限于水平方向。 下图中的(填充序号)是从“ 3，以下四组茄子图中的一组通过平移中的一组可以得到另一组。牙齿图形集是() 4，下图：鼻尖A和A 称为对应点。同样，帽子顶B和B。</p><p>8、教 学 设 计 课 题 列方程解决简单的实际问题 2 授课时间 课时安排 第6课时 累计课时 6 学生出勤 教学 目标 1 能准确找出问题中相等关系的量 根据其数量关系列出方程 2 使学生学会应用等式的性质解两步解的方程 3 渗透转化思想 学习解决问题的策略 注重联系生活实际 获得成功体验 教 材 分 析 重点 使学生能熟练找出问题中相等关系的量 根据其数量关系列出方程并应用等式的性质解两步解的方。</p><p>9、教 学 设 计课 题 列方程解决简单的实际问题练习 授课时间课时安排第7课时累计课时7学生出勤教学目标1、渗透数学中的语感训练，使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。2、使学生掌握应用等式的性质解两步解的方程。3、注重联系生活实际，获得成功体验。教 材分 析。</p><p>10、教 学 设 计课 题 列方程解决实际问题练习课授课时间课时安排第12课时累计课时12学生出勤教学目标1、通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决问题的能力。2、在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。</p><p>11、三位数除以一位数综合应用 教学内容：青岛版三年级下册 P3P5 练习 教学目标： 1.熟练掌握三位数除以一位数的计算方法。 2.明确小括号的作用。 3.学生自主经历探索解决问题的策略和方法。 4.培养学生的思维能力，提高合理地分析问题，解决问题的能力。 教学重点：提高学生对三位数除以一位数的计算熟练程度。 教学难点：能运用所学知识解决一些简单的实际问题 教学准备：实物投影，课件。 教学过程：。</p><p>12、教 学 设 计课 题 列方程解决简单的实际问题（1） 授课时间课时安排第5课时累计课时5学生出勤教学目标1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进。</p><p>13、教 学 设 计课 题 等式的性质和解方程（1）授课时间课时安排第2课时累计课时2学生出勤教学目标1、使学生在具体的情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式，会用等式的性质解简单的方程。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学活动的经验，培养独立思考，主动与。</p><p>14、20.2.2 2）,方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定.,方差用来衡量一批数据的波动大小 (即这批数据偏离平均数的大小).,方差:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数.,复习回忆:,性质: (1)数据的方差都是非负数,即,(2)当且仅当每个数据都相等时,方差为零,反过来,若,1样本为101，98，102，100，99 的极差是 ， 方差是 .,2甲、乙两个样本，甲样本方差是2.15，乙样。</p><p>15、教 学 设 计 课 题 分数与除法的关系 授课时间 课时安排 第 2 课时 累计课时 32 学生出勤 教学 目标 1 使学生结合具体情境 探索并理解分数与除法的关系 会用分数表示两个整数相除的商 会用分数表示有关单位换算的结果 2 能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题 3 使学生在探索分数与除法关系的过程中 进一步发展数感 培养观察 比较 分析 推理等思维能力 体验数学学习的乐趣。</p><p>16、第11课时 用比例解决问题（2）,工作时间与工作效率成不成比例？成什么比例？,工作总量一定时，工作效率与工作时间成反比例关系,6,一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？,总用电量是一定的，也知道现在每天的用电量。,问题是“原来5天的用电量，现在能用几天”。,阅读与理解,6,一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。</p><p>17、教 学 设 计课 题 单式折线统计图授课时间课时安排第1课时累计课时15学生出勤教学目标1、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构。2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。3、使学生乐于参与统计活动，在活。</p><p>18、第 11课时 5 4 平移 二 三维目标 1 经历对图形观察 欣赏 分析和动手操作 画图等过程 掌握画图的操作技能 发展初步的审美能力 2 能按要求作出简单的平面图形平移后的图形 3 经历对图形进行观察 分析 欣赏和动手操作。</p><p>19、苏教版五年级数学：第11课时：校园的绿化面积 教学目标： 1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些少复杂的图形面积。 2、在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。</p><p>20、第七单元 统计 第二课时 教学内容：书P110113 教学目标： 1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：小明的妈妈记录了小明010的身高，如下表 （师出示P110例2的统计表） 引导学生看到统计表想提什么问题，激发。</p>