年级100以内

年级100以内Tag内容描述：<p>1、100以内数的认识,数数数的组成,看啊！碧绿的草地上有什么？,数100以内的数，可以一个一个的数，从一数到一百；还可以十个十个的数，数10个十就是一百。,不用手指，你能十个十个的数，从十数到一百吗？,口答：十个十个的数：（1）三十前面是（）十，后面是（）十。（2）六十前面是（）十，后面是（）十；一百前面是（）十。,二,四,五,七,九,（3）十里面有（）个一。（4）（）个一是十。（5）一百里面有。</p><p>2、100以内口算题100道_____月_____日 用时:____分____秒 得分:________1548= 3429= 3037= 6148= 6335=3314= 8329= 9071= 8154= 3249=4038= 2915= 2。</p><p>3、100道口算题（100以内纯进位、退位）1349= 1239= 1962= 1229= 1765=8477= 8029= 9344= 9266= 7032=8019= 4426= 1875= 9169= 8445=7022= 3922= 91。</p><p>4、100道口算题（100以内中等难度）班级: 姓名: 得分: 用时:510= 9261= 8725= 9229= 1124=4224= 9962= 2734= 3260= 387=1737= 944= 537= 589。</p><p>5、100以内减法10-6= 70-3= 17-9= 10-6= 88-79= 71-69= 12-6= 45-39= 66-59= 52-46= 70-3= 17-9= 91-74= 98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16= 45-27= 36-18= 95-78= 6。</p><p>6、一 按照数的顺序填数 1 2 010 50 32 29 28 30 31 33 20 30 40 60 70 80 90 100 22 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 33 66 73 53 91 44 给十位是3的数涂上绿色 给个位是3的数涂上黄色 给个位和十位数字相同的数涂上粉色 第4行第8个数是多少 55前面一个数是多少 填空 1 比49大1的数是 2 比100小1。</p><p>7、小学数学计算练习 2019/1/9姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________2735224112412423011816140251222451182422635465243281052022793。</p><p>8、100以内退位减法10-6= 70-3= 17-9= 10-6= 88-79= 71-69= 12-6= 45-39= 66-59= 52-46= 70-3= 17-9= 91-74= 98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16= 45-27= 36-18= 95-78= 62。</p><p>9、白果乡中心小学校 2013 年秋公开课 数学组 100 以内进位加法教学设计 执教 2 2 班 蒋辉 教学目标 1 使学生会计算 100 以内两位数加两位数的进位加法 2 使学生能运用所学知识解决生活中的问题 3 培养学生合作意识 通过实践操作总结计算方法的能力 教学过程 谈话 今天我们第一次来到多媒体教室上课 感觉怎么样 请大家四处看看 对这 里的学习环境还满意吗 可不知道后面的听课老师对你们的。</p><p>10、规律一 看区间质数的个数规律一 看区间质数的个数 以 10 个数为一个区间看质数的个数 呈 4 4 2 2 3 2 2 3 2 1 规律 规律二 看每个质数的个位数规律二 看每个质数的个位数 100 以内的质数个位数有以下几种 1 2 3 5 7 9 共 6 种情况。</p><p>11、教案：两位数减两位数（退位减）教学目标：知识与技能：（1）使学生理解笔算两位数减两位数退位减的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。（2）通过看一看，摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较能力和抽象概括能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学生的意识和习惯。重点、难点：理解两位数减。</p><p>12、51)67-67= 52) 80+2= 53)79-9= 54)55-5= 55) 66-6= 56) 99-9= 57) 73-3= 58) 47-7= 59) 3-3= 60) 88-8=姓名：________。</p>