年级语文阅读训练

年级语文阅读训练Tag内容描述：<p>1、阅读十一：祖母的葵花 我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶， 再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在 架子上长的。 扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。 南瓜多数是趴在地上长的长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的 他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵 大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。 还有一种植物，被祖母称作“乌子“ 的。它像爬山虎似的，顺着墙角往 上。</p><p>2、篇一：小学语文阅读训练(五年级)含答案生命的价值有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男。</p><p>3、羀莇蝿袀芈莆蒈蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆羂蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿葿薂螆芈薈蚄羁膄薇螆螄肀薆蒆罿肆膃蚈袂羁膂螁肈芀膁蒀袁膆膀薃肆肂膀蚅衿羈艿螇蚂芇芈蒇袇膃芇蕿蚀腿芆螁羅肅芅蒁螈羁芄薃羄艿芄蚆螇膅芃螈羂肁莂蒈螅羇莁薀羀袃莀螂螃节荿蒂聿膈莈薄袁肄莈蚇肇羀莇蝿袀芈莆蒈蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆羂蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿葿薂螆芈薈蚄羁膄薇螆螄肀薆蒆罿肆膃蚈袂羁膂螁肈芀膁蒀袁膆膀薃肆肂膀蚅衿羈艿螇蚂芇芈蒇袇膃芇蕿蚀腿芆螁羅肅芅蒁螈羁芄薃羄艿芄蚆螇膅芃螈羂肁莂蒈螅羇莁薀羀袃莀螂螃节荿蒂聿膈莈。</p><p>4、大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说：“大海是鱼儿的家。”1、 在括号里填上合适的词语。一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印 一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟2、 把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)（2）浪花蹦蹦跳跳。(。</p><p>5、小学语文低年级阅读方法的训练系列，以形成适合每个学生的并能在教师指导下熟练运用的学习“拐杖”。详细内容见下表：类别年级教学方法操作过程词语理解一年级通过认读来理解词语（1）借助拼音认读词语。（2）放到句子中会认读词语。（3）在新的语境中认读词语。（4）在认读中大体了解词语意思。借助近义词、反义词理解词语1（1）在教师指导下，读读句子及句子中加点的词语。（2）在教师指导下，用近义词进行替换或用反义词进行转换。（3）在教师指导下，用替换的近义词或转换的反义词放到句子里读一读。 借助动作演示、观看实物或图片理。</p><p>6、三年级课内阅读训练燕子（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自燕子 2、这段主要写了 燕子的外形特点。3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（ 剪刀似 ）的尾巴（ 乌黑发亮 ）的羽毛（活泼机灵 ）的燕子（蒙蒙 ）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（ 燕子的尾巴）比作（剪刀）。（2）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子。</p>