年六年级数学北师大版下册

年六年级数学北师大版下册Tag内容描述：<p>1、第2课时 整理与复习（二）教学目标：1、通过复习，使学生掌握有关正比例和反比例的知识，能运用所学知识解决问题。2、提高学生解决问题的能力。3、使学生感受数学在生活中的作用，增强应用意识。教学重点：了解正比例和反比例的含义。教学难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、合作交流：1、说一说什么是比例，并说出它和比的区别。2、比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢？3、怎样把图形进行放大或缩小呢？4、 说一说正比例和反比例的联系与区别。合作交流，回答问题。二、自主尝试：第10题 。</p><p>2、整理与复习第1课时 整理与复习（一）教学目标：1、通过整理与复习，加深对圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的理解与掌握。结合学生的实际情况，引导学生自主地将所学的知识进行整理，归纳和反思。2、提高学生整理知识的能力，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学重点：进一步培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：教会学生自己总结和整理以前学过的知识。教学准备：课件教学过程：一、自主尝试：1、将所学的知识进行梳理；理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。2、根据学到的知识，你能提出什么问题？二、。</p><p>3、总复习数与代数第2课时 整数（一）教学目标：知识与能力：在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。过程与方法：回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。情感态度和价值观：逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。教学重点难点：结合具体情境理解意义是重点教学重点难点：掌握。</p><p>4、总复习数与代数第8课时 计算与应用（一）教学目标：知识与能力：会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数斯则混合运算。借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题，探索数学规律。了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题，并能对结果合理性进行判断。情感态度和价值观：在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。教学重点：会分别进。</p><p>5、总复习数与代数第7课时 运算的意义（二）教学目标：知识与能力：在具体情境中理解运用所学知识，并能用自己的语言加以说明。过程与方法：让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。情感态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。同时进行爱国主义、节约意识教育与培养。教学重点：让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题教学难点：培养学生良好的学习习惯。教具准备：投影片教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程： 。</p><p>6、1、数与代数教学目标：1. 结合具体的情境，回顾和整理小学阶段所学习的数，构建数的认识的知识网络；进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法；总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较。2. 从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数的扩充过程，进一步体会数的作用，会用数来表示事物并进行交流；在估计大数、刻画数之间的相对大小关系等活动中，发展数感。3. 结合具体情境，进一步理解四则运算的意义及其在现实生活中的应用；进一步加深对整数、小数、分数四则运算的法则和算理的理解，。</p><p>7、总复习统计与概率第5课时 可能性（二）教学内容：可能性大小的主要计算方法总结及训练教学目标：1、在具体情境中，体验可能发生的结果，并能够计算出可能性的大小。2、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正确的概率意识。教学重点：可能性大小的计算方法教学难点：修改游戏规则符合指定要求教 法：演示教学学 法：独立完成并交流教学准备：各色小球、硬币教学过程：一、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是（ ），出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性。</p><p>8、4、综合与实践教学目标：1. 梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等，进一步体会解决问题策略的多样性，并能灵活运用。2. 在整理与复习过程中，与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。3. 在整理与复习过程中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思自己各方面知识的学习情况，进一步提高数学学习兴趣，增强学好数学的自信心。</p><p>9、总复习统计与概率第1课时 统计（一）教学内容：统计基础知识及相关习题教学目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。教学重点：统计的基础知识教学难点：发展统计观念教 法：知识点的讲授学 法：集体交流并总结知识教学准备：PPT课件教学过程：创设情境我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。（2）你需要收集哪些数据？与同伴。</p><p>10、3、统计与概率教学目标：1. 经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的应用；在应用统计知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念。2. 收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法；在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。3.在具体情境中，进一步感受简单的随机现象；能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。</p><p>11、总复习数与代数第18课时 常见的量（一）教学目标：知识与技能:掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。过程与方法：让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。情感与态度:通过对“常见的量”的复习，不断向学生渗透反思的意识；让他们体会到数学与生活的联系。教学重点：掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感。</p><p>12、第四单元 正比例和反比例第4课时 画一画教学内容：六年级下册第二单元P4445内容。教学目标：知识与能力：在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。过程与方法：会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计他所对应的变量的值。情感态度和价值观：利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点：能画表示成正比例关系的图。教学难点：发现正比例关系图的特征。教 法：引导法学 法：自主探究教学准备：小黑板教学过程：活动一：判断下面的量是否成正比例关系？1、每行人数一定，总人。</p><p>13、总复习图形与几何第3课时 平面图形一教学内容：平面图形分类及各自特点（P70）教学目标：1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。2、能够按照一定标准对平面图形进行分类整理。3、在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。教学重点：平面图形的特征与分类教学难点：寻找复习平面图形的角度和方法教法：归总、精讲学法：小组合作、共同探究教学准备：PPT课件、小黑板出示习题教学过程：一、首先从边的角度梳理从边的角度梳理，特殊的四边形中有梯形和平行四边形，平行四边形包括长方形，长方形包括正方形，。</p><p>14、2、图形与几何教学目标：1. 系统整理学过的图形，进一步理解线与角和所学的平面图形、立体图形等各种几何图形的特征，沟通各种图形之间的联系，形成知识网络。复习观察物体的有关知识，进一步沟通立体图形与“视图”之间的联系，发展空间观念。2. 通过列表、画图等策略对平面图形的有关知识进行系统整理，沟通学过的平面图形的面积公式及其推导过程的内在联系，能用公式正确计算一些平面图形的周长和面积，并解决一些简单的实际问题。3. 系统整理和复习立体图形的表面积计算方法和体积计算方法，沟通体积计算公式之间的联系，能用相关计算。</p><p>15、总复习数与代数第6课时 运算的意义（一）教学目标：知识与技能：结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义；在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。过程与方法：自己看图的过程中，提出不同的数学问题，并解决。在解决问题的过程中，让学生解释选择的运算方法，总结和体会四则运算的实际意义，加深理解。情感态度和价值观：让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。教学重点：合生活中的具体情境，体会四则运算的。</p><p>16、总复习数与代数第10课时 估算（一）教学目标：知识与能力：能结合具体情境进行估算，并结识估算的过程。过程与方法：在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。情感态度和价值观：让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。教学重点：能结合具体情境进行估算，并结识估算的过程教学难点：在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯教具准备：投影片 小黑板 教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究。</p><p>17、总复习数与代数第19课时 常见的量（二）教学目标：知识与能力：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解他们之间的关系。过程与方法：在具体生活情境中，感受并认识克，千克，吨，并能进行简单的换算。情感态度和价值观：结合生活实际，解决与常识的量有关的简单问题。教学重点：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解他们之。</p><p>18、总复习数与代数第9课时 计算与应用（二）教学目标：知识与能力：加强计算基本功，养成自觉检查的好习惯。过程与方法：在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义，并尝试解决问题。情感态度和价值观：在与同学交流中反思，完善自己的知识结构。教学重点：加强计算基本功，在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义，并尝试解决问题教学难点：养成良好的计算习惯教具准备：小黑板、表格教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：第5题回答最后一个问题时，要根据具体情况进行，因为买7本儿童歌谣还剩下钱，但买8本不够。</p><p>19、总复习解决问题的策略第1课时 综合与实践（一）教学内容：解决问题策略的知识梳理及相关训练教学目标：1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略画图。2、能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。教学重点：解决问题策略的直观形象展示法教学难点：结合具体情境体会画图的重要性教 法：演示教学学 法：积极探索并总结教学准备：PPT课件教学过程：导语：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们就总结一下我们常用的解题策略画图。一、下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你能知道一共有。</p><p>20、总复习解决问题的策略第2课时 综合与实践（二）教学内容：灵活运用多种方法从多角度解决问题的策略及训练教学目标：1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。教学重点：解决问题的策略教学难点：列举教材中使用以上策略的例子教 法：激励学生大胆探索学 法：集体探索并交流心得教学准备：PPT教学过程：导入语自定：一、列表法（1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明。</p>